Pierre Binet

FATWA JUDICIAIRE : PÉTITION

admin — Sun, 08 Apr 2007 10:57:18 +0000

Le Figaro du 16 mars 2007

« Christian Belmer, enseignant, a été suspendu de ses fonctions pour quatre mois, placé en garde à vue, poursuivi par son proviseur le 24 avril devant la justice du Havre, pour avoir notamment écrit sur un blog, sous un nom d’emprunt, une critique d’un tract en faveur de la Palestine distribué auprès des professeurs de son lycée : « C’est donc au sein même de l’Éducation nationale que l’idéologie anti-occidentale, pro-arabe et donc anti-judaïque s’exprime de la façon la plus ouverte et violente. » Où est le délit?» (I an Rioufol)

Le délit reproché à Christian Belmer ? C’est, au titre de la loi du 29 juillet 1881, d’avoir
« porté des allégations ou imputations d’un fait portant atteinte à l’honneur ou à la considération de l’Education Nationale, administration publique ».
Ainsi donc, pour notre « Justice », dénoncer la propagande idéologique commise par certains fonctionnaires « au sein » d’une administration publique, serait lui porter atteinte. On croit rêver devant tant de mauvaise foi ! C’est donc celui qui dénonce qui est accusé, et non les gens qui ne respectent pas l’indépendance de fonctionnaires du service public.
Signez cette pétition pour défendre la liberté de défendre les valeurs qui ont fait la France et son rayonnement dans le monde !

Venez tous!

admin — Tue, 27 Mar 2007 18:50:51 +0000

Extrait du blog d’Yves Daoudal
Tout le monde est Français, il suffit juste d’avoir un enfant et de le mettre à l’école.
Hier sur RTL/LCI, Ségolène Royal a affirmé que les parents ou grands-parents d’enfants scolarisés, en situation irrégulière, devaient être régularisés. Le journaliste, manifestement interloqué, a répété sa question. Et elle a répété le même propos.
Autrement dit, le gouvernement de Ségolène Royal régularisera tous les clandestins pour peu qu’ils aient des enfants. Avis à la planète entière : venez clandestinement avec un enfant, on vous donnera automatiquement des papiers.
Une seule condition : on vous donnera aussi un drapeau tricolore, que vous devrez arborer dans votre foyer, et accrocher à la fenêtre le 14 juillet. Identité nationale oblige.

75 Liban été 2006…

admin — Thu, 01 Mar 2007 16:52:31 +0000

06/06

Liban, été 2006, une étape dans la guerre à perpétuité.
Chirac et les amis du Hezbollah.

Mais qu’est-ce qu’on fait au Liban?

LIBAN et l’histoire
Depuis 1300 ans l’ultime but des mahométans est (faut-il encore le rappeler) l’extermination des “chiens de juifs et de chrétiens” avant l’avènement d’un monde tout entier soumis à l’Islam.
(C’est marqué dans leur “Mein Kampf” de coranneries.) (1)

Le jihad c’est la guerre à perpétuité, guerre constante dans le temps et l’espace. Le facteur temps est une composante essentielle à l’Islam et elle nous échappe totalement.

La protection des chrétiens du Moyen-Orient a donc toujours justifié la présence occidentale. (Les musulmans convertissent ou assassinent)
Lors du dépeçage de l’Empire Ottoman la France fut chargé par la SDN de veiller sur l’intégrité et la stabilité du Liban. (Vers 1920) Simplifions la suite : L’accroissement des populations musulmanes va faire éclater un équilibre intercommunautaire fragile. (Comme d’habitude).

Les palestiniens arrivent en masse : En 1948 venus de Galilée, en 67 (après la Guerre des Six Jours), plus nombreux encore ceux chassés de Jordanie qui s’installent au Liban avec armes et ferme intention d’en découdre.
C’est bien connu: on colonise peu à peu, et lorsque l’on est susamment nombreux on prend le pouvoir.(Voyez le processus français)

Résultats = guerre civile en 1975 qui oppose chrétiens maronites et musulmans.
Le mouvement terroriste du Hezbollah et fondé en 1982. Attentats terribles en 83 : le Hezbollah assassine plus de 250 soldats, dont 58 Français. Mais la France ne réagit pas. La couardise française fait merveille pour envenimer la situation .

On est bien loin de la mission protectrice de jadis. ( Plus question de chrétiens surtout)
De rares pays européens, dont la France, bien entendu, ne reconnaissent pas le Hezbollah comme étant un mouvement terroriste.
Plus fort : Aujourd’hui une armée étrangère a colonisé le Liban un pays grand comme deux départements français. (Mais le Français n’ont rien vu venir évidemment.)

L’Iran déverse des sommes colossales pour doter le Hezbollah de l’armement russe qui doit servir à anéantir Israël.
Des sommes colossales pour islamiser rapidement le pays.(On paye cher pour porter la tenue islamique)

La voix de son maître, Douste Blabla, claironne que “l’Iran est un grand pays au rôle stabilisateur“… Lamentable..
Lorsqu’il a vu Tsahal intensifier la pression, ce qui aurait, à n’en pas douter, amoindri sérieusement les terroristes, Chirac a réclamé aussitôt un cessez le feu.
La France à vite regroupé les opposants à Israël pour obtenir la résolution 1701 du conseil de sécurité, et un cessez le feu.
À peine entré en vigueur (le soir même) le Hezbollah le viole en envoyant des fusées sur Israël.
Silence radio en France.
Chirac décide d’envoyer 150 hommes au Liban. Curieusement lui il attend.
Suivant son exemple l’Europe hésite.
Ce qui permet au Hezbollah de réarmer à toute vitesse. Israël intervient et bombarde le 19 aout les approvisionnement d’armes venus de Syrie. Tollé général à l’ONU et en France surtout. Haro sur Israël qui existe encore !
Que dire des manifestations en faveur du Liban qui se déroulent tranquillement au Trocadéro? Des femmes voilées lèvent des drapeaux syriens, palestiniens, du Hezbollah.. Les photos du chef terroriste sont brandies. Tout le petit monde suintant de la gauche participe à cette fête. Ils rêvent tant à une bonne révolution, islamique à défaut, cela fera bien l’affaire!

La grande girouette caresse ses amis dans le sens du poil.
“ Oui finalement on va au Liban, mais de nombreux pays musulmans y seront représentés aussi“. (Des fois qu’on aurait des représailles…de nouvelles émeutes, des attentats..)
Et tous ces musulmans ensembles, ils vont empêcher le vilain Ebola d’infester le monde libre!
Aujourd’hui Israël n’acceptera jamais que les terroristes réarment tranquillement,
Sous protection de la bienveillante “Fistulede Chirac”, armée fantoche destinée à renforcer le Hezbollah..

Pendant ce temps L’Iran fourbit sa bombe grace à notre technologie. En résumé, là où arrive l’Islam ça finit toujours mal. Alors Brûlons le livre qui appelle au meurtre à chaque page. 1492, ça vous dit quoi?

(1)
i 20 Décembre 2006
L’ISLAM EST INCOMPATIBLE AVEC LA REPUBLIQUE
Coran, IV, 143): “O croyants! ne prenez point d’amis parmi les infidèles plutôt que parmi les croyants.”

(Coran, V, 56): “O croyants! ne prenez point pour amis les juifs et les chrétiens, ils sont amis les uns des autres.” ainsi que (LX, 1 et 9).

(Coran, III, 114): “O croyants! ne formez de liaisons intimes qu’entre vous, les infidèles ne manqueraient pas de vous corrompre.”

(Coran, II, 286): “Donne nous la victoire sur les infidèles “.

(Coran, III, 151): “Si vous mourrez ou si vous êtes tués en combattant dans le sentier de Dieu, l’indulgence et la miséricorde de Dieu vous attendent.”, et, plus explicitement, (III,163): “Ne croyez pas que ceux qui ont succombé en combattant dans le sentier de Dieu soient morts: ils vivent près de Dieu, et reçoivent de lui leur nourriture “.

(Coran, IV, 38): “Vous [les hommes] réprimanderez celles dont vous avez à craindre l’inobéissance; vous les relèguerez dans des lits à part, vous les battrez;

(Coran, V, 37): “vous les mettrez à mort ou vous leur ferez subir le supplice de la croix; vous leur couperez les mains et les pieds alternés; ils seront chassés de leur pays.”

(Coran, XVIII, 28): “Quant à nous, nous avons préparé pour les impies le feu, qui les entourera de ses parois. Quand ils imploreront du secours, on leur donnera de l’eau ardente comme le métal fondu, qui leur brûlera la figure.”

et (Coran, XXII, 20): “les vêtements des infidèles seront taillés de feu, et l’eau bouillante sera versée sur leur têtes.”
(Coran, XXIII, 105): “Le feu consumera leurs visages, et ils tordront leurs lèvres.”

(Coran, XL, 84 et 85): “Quand ils [les infidèles] virent nos vengeances, ils s’écrièrent: Voici, nous avons cru en Dieu, et nous ne croyons plus aux divinités que nous lui associons. Mais la croyance ne leur servit plus à rien au moment où ils voyaient s’accomplir notre vengeance. C’est la coutume de Dieu qui s’était déjà autrefois exercée contre ses serviteurs, et les infidèles périrent.”

«Les hommes sont supérieurs aux femmes grâce aux qualités que dieu a donné aux hommes pour les élever au dessus des femmes. Réprimandez celles dont vous craignez qu’elles ne soient pas obéissantes, bannissez les dans des lits séparés et battez les». Coran IV ,34

74 Dictature syndicale

admin — Wed, 28 Feb 2007 17:04:34 +0000

Site internet des 4 vérités

Affiche F N 2007 (Hum..)

Dictature syndicale
4vérités nov 06
«L ’influence des syndicats du privé est faible : les facteurs économiques déterminent le sort des entreprises dans l’économie de marché.

Au contraire, ceux du public exercent une véritable dictature, grâce à l’argent des contribuables.

Le mammouth qu’est l’Éducation nationale leur fournit des troupes d’élite, pourvues d’un temps libre incommensurable utilisé pour endoctriner, préparer les manifestations de rue, influencer les rédactions des journaux télévisés.

Nos élus sont désarmés face à une nomenklatura beaucoup plus idéologique que réaliste, contrôlant tous les échelons des administrations centrales, régionales, départementales.

Voter pour la droite ou pour la gauche est indifférent. Dans les deux cas, la même politique sera reconduite par le pouvoir administratif, en cogestion avec le pouvoir syndical. Les électeurs souhaitent une rupture avec ces pratiques.»
Jean-Marc Mercier
jeanmarcmercier@wanadoo.fr

73 Fabrique de crétins..

admin — Tue, 27 Feb 2007 14:51:20 +0000

20 août 2006
Fabrique de crétins et chomeurs : réouverture prochaine

Dans la série des inepties pondues par les pédagogues qui pensent encore que le rôle de l’école est de “créer un nouveau citoyen pour une nouvelle société”, on a beaucoup rigolé du “référent bondissant” qu’utilise les professeurs de sport (le ballon).

On trouve des milliers de merveilleuses perles dans ce jargon grotesque dont se gargarisent ces incompétents.
Aujourd’hui, dans un manuel de Français, classe de 3ème, édition Hatier, on trouve : “…L’accent est mis sur la dimension axiologique du lexique…L’élève doit : identifier l’énoncé ancré dans la situation d’énonciation, tout en étant capable d’ analyser les pronoms déictiques et les didascalies d’énonciation…” (Relevé par Th desjardins)

Vous comprenez pourquoi en 2006, l’état va dépenser 116 milliards d’€ pour l’éducation?
(chiffres 4 vérités)

72 Système à tiroirs

admin — Mon, 26 Feb 2007 20:36:27 +0000

Système à tiroirs

En salle des profs, on blablate des prochaines vacances. C’est long 2 mois, surtout quand on a travaillé 18 ou 20 heures semaine.
Et les grèves de cette belle année 2006 ont vidé les établissements de leurs élèves pendant 6 semaines. Certains d’ailleurs n’ont d’ailleurs plus retrouvé le chemin du lycée depuis. (30%)

On peut faire mieux : les postes en surnombre laissent 28000 personnels sans élèves , sans compter 2000 décharges syndicales.( Contre-pouvoir payé au frais du contribuable pour saboter le pays).

Ironie : Les revendications récurrentes portent sur le manque de moyens. C’est un leitmotiv, on réclame toujours plus alors que 30 000 personnes sont payées sans travailler, ou presque.

Ces dérives bien connues sont couvertes par la loi du silence La gauche et l’extrême gauche sévissent encore sur le dos du contribuable, aucune hésitation pour employer, dans ce cas, le terme d’emplois fictifs au profit de certaines organisations subversives.

C’est grace à votre argent que le pays est miné , que la paralysie de toute réformette s’organise.

Cette gabegie ne profite qu’aux minorités d’extrême gauche, pourtant déjà subventionnées.

Répétons le, c’est avec notre argent que le sabotage de la jeunesse et du pays perdure.

À noter : C’est à la demande de monsieur le Ministre de Robien que ces chiffres sont connus.
Ministre dont tous les efforts sont systèmatiquement anéantis par” l’élite” enseignante.

*C’est vrai : ” de nombreux enseignants font leur travail sérieusement, les temps passés à la préparation de cours, de corrections, de réunions, comblent le restant de la semaine. ” Il faut admettre l’inverse, dans une proportion énorme. Pour preuve la réaction violente de ceux qui n’on jamais quittés l’école, dès qu’on parle de “salaire aux mérites” dans l’éducation nationale.

71 Domination islamique (2 rapports)

admin — Sat, 24 Feb 2007 08:44:38 +0000

« Dans vingt ans, c’est sûr, la France sera une république islamique. » (Hussein Moussawi, chef du hezbollah - 10/1988)

Rapport 1
Quelques lignes sans interêt ont été supprimées dans le rapport.
M
Professeur de….
Lycée X

Rapport : classe de (T de BEP)
le ….. Cours de ……..

Un petit groupe arrive en retard après la récréation, il m’indique qu’ils n’ont pas entendu sonner….je les laisse entrer et s’installer en cours.
J’ai distribué les sujets et les élèves sont bruyants et bavards, il faut du temps pour obtenir le silence.
Pendant le cours les élèves du premier rang dont S….X….., m’expliquent que pour se faire respecter il faut connaître leurs pères…
Par exemple, dans certains cours il n’y a pas de bruit car l’enseignant connaît le père et va boire le thé chez eux ou fréquente la mosquée, je cite leur propos.
Le vendredi …X …
C’est une nouvelle semaine, le groupe arrivé en retard la semaine dernière recommence.…………………………………………………………………………………………
Certains rentrent avec leur casquette je leur rappelle qu’ils doivent l’enlever.
……………………………….
Ils n’ont pas leurs affaires …..
Pendant ce temps deux élèves : B…M… et D…L… se lèvent et courent en direction du bureau de S… pour prendre le feutre qui est sur sa table, ils se
bagarrent et s’attrapent par le torse, je leur demande immédiatement d’arrêter.
Je leur explique que ce comportement n’est pas tolérable et que j’adresserais un rapport au CPE.
ils se permettent des remarques en disant que c’est un rapport pour rien du tout et que si je faisais ça B…M… fera une fugue, et que si je donnais un rapport au CPE ils veulent venir avec moi car « c’est abusé » disent-ils.
C’est bientôt la fin de l’heure mais le téléphone portable de C..A.. se met à sonner.
…Les élèves sortent du cours et C…A… vient à mon bureau « vous savez madame si vous mettez des rapports comme ça vous allez avoir des problèmes »….je lui demande si c’est une menace, il me dit que non c’est un conseil et me souhaite un bon week-end.
Publié dans Rap

Rapport 2

…de toute façons les arabes sont mieux que les français et moi je suis un arabe donc je suis mieux que vous et vous les français vous n’êtes rien..

70 Intégration et désintégration française

admin — Fri, 23 Feb 2007 19:26:15 +0000

ll est certain que d’avoir des Espagnols, des Polonais et des portugais qui travaillent chez nous, ça pose moins de problèmes que d’avoir des musulmans ou des noirs.
Jacques Chirac Dîner-débat à Orléans (19 juin 1991)

Quoiqu’en disent les mauvaises langues dans les salles de classe, les États Unis c’est un avenir possible, du rêve à offrir.
On prête serment, on jure fidélité aux États Unis d’Amérique et à leur constitution… L’assimilation est basée sur un pacte accepté mutuellement.

Ca fait rire les français.

Ici peu d’espoir pour nos enfants hélas : Le cliché est bien connu des bacs +5 qui partent, remplacés par les errants de l’immigration: nos “chances” à nous…qui “niquent la chienne française”

Les Français, n’ont donc rien à exiger de leurs bons immigrés, dont certains ne parlent pas notre langue malgré 20 ou 30 ans d’assistanat total. Aucune légimité sur ces “chances” françaises.

Tout à commencer en 1974, avec le terrible et funeste regroupement familial de VGE.
Cela devrait lui valoir prioritairement la haute cour de justice, comme à tous les autres ventres mous de politicards vereux,qui ont pactisé avec l’ennemi pour mieux satisfaire leurs ambitions personnelles.

Intégration… Echec retentissant…Voilà qu’il fallait intégrer à tous prix des hordes mahométanes, elles qui ne veulent toujours pas s’assimiler, ni participer à la grandeur nationale.
Aujourd’hui nous subissons comme un coup de machette sur la nuque les conséquences d’une folle immigration. Cette immigration de peuplement et devenue immigration “d’ayant droits”.

Ceux qui ont dirigé la France depuis 30 ans l’ont pillée, vendue, bradée…Ils ont failli à leur mission sacrée, celle de défendre et protéger la Nation.
Et c’est devant une force étrangère que ces escrocs, Chirac et consorts refusent de faire donner l’armée. Le pays est en pâture, menacé de l’extérieur par les barbares qui ont tout à gagner et de l’intérieur par les bobos de la bien pensance, qui nient toutes nos valeurs et contribuent avec acharnement à la destruction de l’héritage.
Ceux là sont les vrais criminels.

L’Esprit d’Eurabia, Bat Ye’or

Texte – relu et corrigé par mes soins - de la contribution de l’auteur au Colloque sur le thème “La démocratie à l’épreuve de la menace islamiste”, organisé sous les auspices du Bnay Brith, au Sénat, le 6 juin 2004. Menahem Macina.

En complément de cet exposé, nous recommandons la lecture de l’étude approfondie réalisée sur le même sujet par Bat Yeor : “Le dialogue euro-arabe et la naissance d’Eurabia”.

Permettez-moi tout d’abord une observation préliminaire sur le titre de cette séance: le retour de l’esprit de Munich. Un titre que je trouve optimiste. A Munich en 1938, la France et l’Angleterre, exsangues après les pertes humaines de la Première Guerre Mondiale, avaient abandonné la Tchécoslovaquie à l’ogre nazi dans l’espoir d’éviter un autre conflit. L’esprit de Munich se réfère donc à une politique d’Etats ou de populations qui refusent d’affronter une menace et s’efforcent d’obtenir la paix et la sécurité par la conciliation, l’apaisement et les compromis, ce qui en a conduit certains à une collaboration active avec des criminels.

Je dirais, pour ma part, que nous avons dépassé l’esprit de Munich, et je placerai la situation actuelle, non pas dans le contexte de la Seconde Guerre Mondiale, mais dans le contexte jihadique actuel. En effet, depuis 30 ans, la France et l’Europe vivent dans une situation d’autodéfense contre le terrorisme. Cela a commencé avec le terrorisme palestinien, puis islamique, sans parler des terrorismes européens locaux, comme les terrorismes basque, allemand, italien des années 80. Il suffit de jeter un coup d’œil sur nos villes, nos aéroports, nos rues, les écoles gardées et même les transports publics pour voir l’impressionnant appareil de sécurité policier et militaire. Et que dire des ambassades, des synagogues… Le fait que les autorités refusent de nommer le mal par son nom ne signifie pas qu’il n’existe pas. En fait, nous savons très bien que nous sommes agressés depuis longtemps, il suffit d’ouvrir les yeux, et nos autorités le savent mieux que quiconque puisque c’est elles qui ont ordonné ces mesures de sécurité. Dans son livre La Vie Quotidienne dans l’Europe Médiévale sous Domination Arabe, publié en 1978, Charles-Emmanuel Dufourq le spécialiste de l’Andalousie, décrivait par le sous-titre - «Une grande Peur» - les conditions de vie des indigènes non-musulmans dans les campagnes d’Andalousie (1). Aujourd’hui, l’Europe vit dans une grande peur.

A l’époque de Munich, il n’y avait pas encore la guerre. Aujourd’hui, la guerre est partout. Et pourtant, l’Union Européenne et les Etats qui la composent l’ont niée jusqu’à l’attaque terroriste de Madrid, le 11 Mars 2004. S’il y a danger, clame l’Europe urbi et orbi, celui-ci ne provient que des Etats Unis et d’Israël. Que faut-il comprendre? Sont-ce les armées américaines et israéliennes qui nous menacent ? Non, ce qu’il faut comprendre, c’est que la politique américaine et israélienne de résistance au terrorisme jihadique provoque, en retour, des représailles contre une Europe qui a renoncé depuis longtemps à se défendre. Pour que la paix règne sur le monde, il suffirait que ces deux pays adoptent la stratégie européenne de reddition, fondée sur la négation de l’agression. Comme c’est simple…

Ce n’est pas la stratégie de Munich. C’est au-delà de Munich, plus bas encore dans la connivence et la lâcheté. A Munich, il y avait un avenir, même si la guerre ou la non-guerre devaient le déterminer. Il y avait un choix. Dans la situation actuelle, il n’y a pas de choix, car nous nions le danger jihadique. Le seul danger [dit-on] vient de l’Amérique et d’Israël. Nous faisons une guerre médiatique à ces deux pays en attendant de passer à des actes plus violents : c’est tellement plus facile et si peu dangereux… Et nous la menons avec les armes de la lâcheté : la diffamation, la désinformation, la corruption de politiciens véreux.

Au temps de Munich, on pouvait envisager des batailles qu’on pouvait espérer gagner. Il y avait la ligne Maginot… Dans l’Europe d’aujourd’hui, dominée par l’esprit de la dhimmitude – la condition de soumission des Juifs et des Chrétiens sous domination islamique –, on ne livre pas bataille, parce que l’on s’est déjà soumis sans même se battre. Cet engrenage, qui fait de l’Europe le nouveau continent de la dhimmitude, s’est mis en marche depuis 30 ans, à l’instigation de la France.

Une politique ambitieuse s’était alors dessinée, la symbiose de l’Europe et des pays arabo-islamiques, une symbiose qui donnerait à l’Europe – et particulièrement à la France, moteur du projet – un poids et un prestige qui rivaliseraient avec celui de l’Amérique (2). Cette politique fut menée discrètement, en dehors des traités officiels, sous le nom bénin de Dialogue Euro-Arabe. Une association de parlementaires des pays de la CEE fut créée, en 1974, à Paris : l’Association Parlementaire pour la Coopération Euro-Arabe, chargée de gérer les aspects financiers, politiques, économiques, culturels et migratoires des relations euro-arabes, sous les auspices des chefs d’Etat européens et de leurs ministres des Affaires étrangères, en étroite association avec leurs homologues arabes, avec les représentants de la Commission Européenne et de la Ligue Arabe.

Cette stratégie, dont le but était la création d’un ensemble méditerranéen euro-arabe, ouvert à la libre circulation des personnes et des produits, a déterminé la politique d’immigration arabe dans la Communauté Européenne. Elle a aussi fixé, depuis 30 ans, toute la politique culturelle dans les écoles et les universités de la Communauté. Dès 1975, au Caire, à la première session du Dialogue Euro-Arabe menée par les ministres et les chefs d’Etats européens et arabes, et par les représentants de la Communauté Européenne et de la Ligue Arabe, des accords sont conclus concernant la diffusion et la promotion de l’Islam, de la langue et de la culture arabe en Europe, par la création de centres culturels arabes dans les villes européennes. D’autres accords suivront pour assurer une symbiose euro-arabe des universités, des médias, des syndicats de journalistes, de la presse écrite et audio-visuelle, d’écrivains, d’éditeurs, de producteurs de films, de transferts de technologies - y compris nucléaires - bref une fusion de tous les domaines culturels et médiatiques, ainsi que les avantages d’une diplomatie associative dans les forums internationaux.

Les Arabes mettaient des conditions à cette association :
une politique européenne séparée et opposée à celle de l’Amérique ;
la reconnaissance par l’Europe d’un peuple palestinien, et la création de la Palestine ;
le soutien européen à l’OLP ;
la désignation d’Arafat comme son seul et exclusif représentant ;
la délégitimation politique et historique d’Israël, la réduction de son territoire en un Etat non-viable, et l’arabisation de Jérusalem. D’où la guerre européenne occulte contre Israël par le boycott économique et, dans certains cas, universitaire, par la diffamation et la propagation de l’antisionisme et de l’antisémitisme.

Durant trois décennies un nombre considérable d’accords non officiels entre les pays de la CEE, puis de l’UE, d’une part, et les pays de la Ligue Arabe, de l’autre, déterminèrent l’évolution de l’Europe et ses aspects politiques et culturels actuels. Je n’en citerai ici que quatre :
Il était prévu de donner une formation spéciale aux Européens appelés à avoir affaire aux immigrés arabes, afin de respecter leurs us et coutumes ;
les immigrés arabes resteraient sous le contrôle et les lois de leur pays d’origine ;
les livres d’histoire en Europe seraient rédigés par des équipes conjointes euro-arabes d’historiens – naturellement les batailles de Poitiers, de Lépante ou la Reconquista n’ont pas le même sens des deux côtés de la Méditerranée ;
l’enseignement de l’arabe et de la culture arabe et islamique serait donné dans les écoles et les universités européennes par des professeurs arabes et non-européens.

Aujourd’hui

Sur le plan politique, l’Europe a lié son sort aux pays arabes, elle est entrée dans la logique du jihad contre Israël et l’Amérique. Comment l’Europe pourrait-elle dénoncer la culture de haine jihadique qui exsude de ses alliés, alors qu’elle a tout fait, des années durant, pour activer le jihad, qu’elle couvre et justifie en prétendant que le danger provient de ceux qui résistent aux jihadistes arabes, ses alliés, qu’elle sert dans les instances internationales et par ses medias?

Sur le plan culturel, toute une réécriture de l’histoire a été entreprise, dès les années 1970, par les universités européennes. Ce processus fut entériné par le Conseil de l’Europe en septembre 1991, lors de son Assemblée Parlementaire sur «La Contribution de la civilisation islamique à la culture européenne». Il fut réaffimé par le président Chirac, dans son discours du 8 avril 1996, au Caire, bétonné par Romano Prodi, président de la Commission Européenne, et par la création d’une Fondation sur le Dialogue des Cultures et des Civilisations, qui gérera tout ce qui se dit, s’écrit et s’enseigne sur le nouveau continent Eurabia, qui embrasse toute l’Europe et les pays arabes.

La dhimmitude de l’Europe a commencé par la subversion de sa culture, de ses valeurs, la destruction de son histoire et son remplacement par la vision islamique de cette dernière, soutenue par le mythe de l’Andalousie. Eurabia a adopté la conception islamique de l’histoire, où l’Islam est une force de libération et de paix, et le jihad, une guerre juste. Ceux qui lui résistent, comme les Israéliens et les Américains, sont coupables, non ceux qui le font. C’est cette politique qui nous a inculqué l’esprit de la dhimmitude qui nous aveugle, nous insuffle la haine de nos propres valeurs et la volonté de détruire nos origines et notre histoire. “La grande supercherie, c’est de laisser croire à l’Europe qu’elle est de tradition judéo-chrétienne. C’est un mensonge absolu”, a dit Tarik Ramadan (3). Nous haïssons George Bush parce que lui le croit encore. Comme ces Américains sont retardés !

L’esprit de la dhimmitude n’est pas seulement une soumission sans livrer bataille, pas même une reddition. C’est aussi la négation de son indignité par l’intégration de valeurs qui nous détruisent, c’est le mercenariat idéologique mis au service du jihad, c’est le tribut payé, de leur main et avec humiliation, par les contribuables européens dhimmis pour obtenir une fallacieuse sécurité, c’est la trahison des siens. Le dhimmi obtenait une sécurité éphémère et factice [en contrepartie des] services rendus à l’oppresseur, par la servilité et par la flatterie. C’est aujourd’hui la situation de l’Europe.

La dhimmitude n’est pas seulement un ensemble de lois abstraites inscrites dans la shari’a, mais aussi un ensemble de comportements développés par les dhimmis eux-mêmes pour s’adapter et survivre à l’oppression, à l’humiliation, à l’insécurité. Ceci a produit une mentalité particulière ainsi que des comportements sociaux et politiques essentiels à la survie de populations, d’une certaine façon toujours otages.

Les dhimmis sont des êtres inférieurs qui subissent l’humiliation et les agressions sans répondre. Leurs agresseurs jouissent de l’impunité que leur procurent leur haine, leur sentiment de supériorité et la protection de la loi. La culture de la dhimmitude, qui se répand en Europe, est celle de la haine, de l’impunité du crime contre les non-musulmans, importée des pays arabes avec le “palestinisme”, la nouvelle sous-culture européenne, élevée au niveau d’un culte, étendard du combat exaltant de l’Union Européenne contre Israël.

A Munich, la France n’avait pas renoncé à sa culture, ni à son histoire : elle ne s’était pas germanisée, elle n’avait pas proclamé que la source de sa culture était la civilisation germanique.

L’esprit de la dhimmitude qui obscurcit aujourd’hui l’Europe découle non pas d’une situation imposée, mais d’un choix fait librement et systématiquement mené dans ses applications politiques depuis 30 ans.

Le grand islamologue et islamophile, William Montgomery Watt, décrivait ainsi la disparition du monde chrétien des pays arabisés dans son livre The Majesty that was Islam (1974) : «Il n’y eut rien là de tragique, ce fut une mort douce, un déphasement». Naturellement Montgomery Watt se trompait, ce fut une agonie extrêmement tragique, dont témoignent encore, au XXe siècle, le génocide des Arméniens, la résistance des Chrétiens au Liban dans les années 1970-80, et, depuis quelques décennies le génocide au Soudan, et le conflit israélo-arabe - qui n’est que l’un des éléments du combat millénaire des peuples épris de liberté contre la dhimmitude, de la dignité de l’homme contre l’esclavage, l’oppression et la haine. Mais cette observation de Montgomery Watt s’applique parfaitement à l’Europe d’aujourd’hui.

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Notes de l’auteur

(1) Je dois à Andrew Bostom, de m’avoir signalé les œuvres de Ch.-E. Dufourq.

(2) Pierre Lyautey (neveu du Maréchal) “Le nouveau rôle de la France en Orient”, Comptes-rendus des séances de l’Académie des Sciences d’Outre-Mer, 4 mai 1962, p. 176. voir aussi Jacques Frémeaux, Le monde arabe et la sécurité de la France depuis 1958, PUF, Paris 1995.

(3) Tariq Ramadan, “Critique des (nouveaux) intellectuels communautaires”, Oumma.com, 3 octobre 2003 [Reproduit sur le site d’upjf.org : www.upjf.org/detail.do?noArticle=6295&noCat=134&id_key=134#].

________________________

* Spécialiste des minorités religieuses dans les pays d’Islam, Bat Ye’or a publié Le Dhimmi, Profil de l’Opprimé en Orient et en Afrique du Nord depuis la conquête arabe (Paris, Anthropos, 1980) ; Les Chrétientés d’Orient entre jihâd et dhimmitude (Paris, Cerf, 1991) ; Juifs et Chrétiens sous l’Islam : les dhimmis face au défi intégriste www.upjf.org/detail.do?noArticle=6295&noCat=134&id_key=134# (Paris, Berg International, 1994) ; et plus récemment Islam and Dhimmitude : Where Civilizations Collide (Cranbury, NJ, Associated University Presses, 2002). Voir ses sites : www.dhimmi.org et www.dhimmitude.org

[Texte aimablement communiqué par Simon Pilczer.]

69 “Boats people”africains, ce n’est qu’un début…

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:30:52 +0000

16 août 2006
S’il y avait moins d’immigrés, il y’aurait moins de chômage, moins de tension dans certaines villes et certains quartiers, un moindre coût social
Jacques Chirac Libération (30 octobre 1984)

La réquisition des appartements vacants, c’est pour bientôt !

Boat people africains, invasions, ce n’est qu’un début..
Clandestins,irréguliers, sans papiers, sans abris, la honte française : un pays qui ne peut pas loger tous ses indigents ne peut survivre.
Ressassement et gavage de consciences..

Mais qui sont-ils ces pauvres?

C’est bien connu, les associations gauchistes de défense des sans papiers détournent honteusement la loi.
(En conseillant par exemple aux clandestins, lorsqu’ils arrivent, de se taire, de feindre de ne rien comprendre et de cacher leurs passeports.)
Impossible d’expulser un individu sans nom ni nationalité.
Des célébrités ont parrainé des clandestins. On peut le comprendre mais surtout, qu’ils aient obligation de les garder chez eux jusqu’à en faire de bons Français productifs.

Souvenez vous de la Béard, particulièrement.

En hurlant “halte à la chasse à l’enfant”, les gauchistes n’hésitent pas à mentir, à falsifier, à inventer pour nous faire croire qu’une nouvelle Shoah se prépare…
Mais comprenons bien que sur 100 clandestins arrêtés, seulement 35 à 40 sont, aujourd’hui, en moyenne, reconduits à la frontière (à nos frais). (Chiffres Monde&Vie)
En tout cas, aujourd’hui, combien se baladent tranquillement dans notre Douce France, en attendant sans se cacher, une régularisation massive, comme en 97.
(Chiffres ici)

Ils arrivent par grappes sombres dans des barcasses bondées, visages hagards et gros yeux blancs qui roulent, ils exhibent des gamins. On leur tend les bras, on pose des couvertures sur leurs carcasses fatiguées.

Observez et vous verrez : ils n’ont pas peur : Ils savent qu‘ils ne risquent rien
Ils connaissent la sensiblerie occidentale parce qu’on le leur a dit.

Alors on les soigne, nourrit, puis on leur demande de rentrer chez eux… Chez eux ils mangent des cailloux. Le PNB est 100 fois inférieur au notre.

Depuis la décolonisation, tous les plans de sauvetage successifs ont coûté à l’Occident detesté 1600 milliards d’euros (info des 4 vérités) en pure perte..
Pour ce qui est du Congo par exemple, depuis 5 ans, 500 milliards de dollars se sont volatilisés (Chiffres Banque mondiale).
Les Français ont payé 200 milliards d’euros à eux seuls, pour constituer les magots des comptes suisses des dictateurs cannibales ! (Bokassa, Amin Dada, eh oui, eh oui…)

Rendons nous à l’évidence: ils sont incapables de gérer nos aides parce que jamais entrés dans la modernité, loin s’en faut. La notion de démocratie leur est totalement étrangère.
Alors on arrive et on profite de ce que les autres ont fait, fruit de siècles de travail.

Se souvenir et refuser le cauchemar décrit par Jean Raspail, il y a 30 ans,et qui se réalise aujourd’hui… (Le Camp des saints 1973)
Mais pour quelles sinistres raisons nous oblige-t-on à penser que ceux qui forcent la porte sont les bienvenus? Au nom de quelle église doit on accepter (de force) que la nation s’engloutisse dans la soupe multiculturelle et pluriethnique? Pourquoi nous oblige-t-on au métissage?

On ne nous a rien demandé, jamais.
C’est donc notre instinct de survie qui nous tenaille à présent : Et en toute logique, les centaines de milliers, qui se baladent sur le territoire, doivent ils bénéficier des largesses de l’assistanat français, unique au monde? Cette prise en charge complète dont ne bénéficie même pas le malheureux chomeur en fin de droit..

Et on en finit plus de prendre des gants avec cette misère… (nostra culpa)

Des millions des notres sont sans le sous et dans une misère culturelle épouvantable. Occupons nous d’eux en refusant de nous laisser quart-mondiser

Refusons de payer encore pour ces hordes hargneuses qui caillassent notre police et nous crachent aux visages en toute impunité.
Refusons ces racistes dont le seul mode d’expression est la violence.

Exigeons que les traitres qui ont livré la Nation en pâture, soient traduits devant la haute cour de justice.
Refusons la libanisation, la kossovardisation française et européenne.

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68 Tendez la croupe..(Rapport***)

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:23:49 +0000

25 juin 2006

“Dieu merci, je suis pour la charia, on ne peut pas être laïc et musulman à la fois.”
Erdogan, 1er ministre turc.

Rapport sur l’élève M…I

Depuis le début de l’année, l’élève M… I, classe de … est continuellement en retard à mes cours, le matin ou après la récréation.
Il ne fait rien en classe, est littéralement couché sur son bureau ou adossé au mur. Il n’a pas encore à ce jour toutes ses affaires pour travailler et à mes remarques répond continuellement et méchamment : « bon, ça va , ça va bon.. » en continuant à maugréer puis à sourire de contentement !
Ce jour,vers 16 heures, lassé de le voir une fois de plus , ne rien faire (ne recopie pas ce qui est au tableau), s’amuser, d’avoir toujours la même attitude négative, je lui demande son cahier de correspondance afin d’avertir ses parents.
Ce ne sera qu’à ma 6eme demande et en me dérangeant qu’il me lancera dédaigneusement et en marmonnant son cahier.
Je le lui ai alors renvoyé énergiquement en lui disant que je n’étais pas un chien. Couché sur son bureau, il a reçu le carnet au visage.
Il s’est levé, s’est dirigé vers moi et m’a mis un coup de poing sur la joue droite tout en proférant des menaces verbales : « je te retrouverai… tu verras…etc. »
Je l’ai exclu de classe et l’élève G… l’a accompagné au CPE.

Fait….. Le ….

Elève exclu par conseil de discipline

Le professeur n’a pas souhaité porter plainte (!)

La victime : Syndicaliste CGT, ce parfait blaireau fouineur passe son temps à fouiller là où ça sent mauvais, et à oeuvrer au sabotage méthodique et généralisé. (Il a conseillé aux lycéens de conspuer le Ministre lors de sa visite dernière)
Comme ses camarades, c’est un individu envieux de toutes les réussites professionnelles, jaloux de qui gagne sa vie par le travail, du petit patron à l’entreprise encore debout par exemple.

Mais ce rat est toujours à la recherche de quelque gain pour arrondir ses fins de mois, vacances et voyages. Petits profits non déclarés si possible…
Ils sont comme ça,..
Ils ont pactiser avec l’ennemi en croyant s’en faire des alliés, appelant de tous leurs bras ce “nouveau prolétariat”.

Le coup de patte dans la hure n’est qu’un avant gout .
Mais tendez encore la croupe et vous sentirez très bientôt comme un certain remord…Trop tard.

67 Formation adultes: c’est mieux!

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:21:02 +0000

22 juin 2006
Formation adultes: c’est mieux!

T. Bac profess. Formation adulte : Des gens payés par le contribuable et les entreprises, pour suivre une formation en alternance.
À force d’assistanat et de déresponsabilisation, on a fait des troupeaux d’ abrutis. Déjà dit.
Niveau en chute libre pour bacheliers hygiéniques mal torchés, résidus vrais de basse-fosse nationale, incapables d’aligner sujet-verbe-complément, encore moins d’exprimer quoique ce soit par écrit.

Signalement de l’attitude de grégory J…
Le comportement de Grégory J… n’est pas celui qu’on est en droit d’attendre de la part d’un stagiaire de la formation adulte, il est même intolérable, ce depuis le début de l’année.
(d’ailleurs les difficultés rencontrées avec l’ensemble du groupe ont été évoquées souvent lors de réunion)

Grégory J… arrive avec parfois 20 minutes de retard, comme la semaine dernière par exemple (Il n’est pas le seul, certes)

Il n’arrête pas un instant de parler, de crier; de chahuter. Il interpelle les autres stagiaires, il est souvent très grossier.

Monsieur J… s’installe, sort de la nourriture et une bouteille. Il mange et boit tout en harraguant les autres. Je dois ensuite ramasser ses déchets.

Son téléphone sonne à plusieurs reprises, il répond à haute voix bien sûr.

Deux heures consécutives étant “intenable”, il décide de faire une pause.

Aujourd’hui cette pause à duré 20 minutes. Pause qu’il a occupée dans la cour, à pousser des hurlements, des cris d’animaux impressionnants.
Je m’étonne d’ailleurs qu’on ait pu le laisser faire sans intervenir.

Lorsque je lui fait remarquer que son attitude est indigne, il répond : ” M’en fous on peut m’dire n’importe quoi, j’suis sous tranquillisants”
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66 Discrimination positive

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:20:00 +0000

Un internaut nous communique :

L’écrit d’admissibilité (mai 2006) du master 2 professionnel Communication des Entreprises et Organisations Internationales du Celsa était :

A partir de dossiers d’un total de 80 pages, deux questions de synthèse :
-Sous quelles formes la lutte contre la discrimination trouve-t-elle sa place dans les stratégies de communication des entreprises et des institutions ?
-Dans quelle mesure l’utilisation du concept de diversité est-il un choix de communication pertinent ?

Et ce soir à la télé : “Ensemble pour la diversité”
Et des feuilletons dégoulinants de” mièvreries antiracistes” tellement énormes que même certains boeufs s’arrêtent de ruminer
Et dans chaque émission : toujours un certain public en second plan, et bla bla et bla bla…

Regardez les murs proprets de nos beaux quartiers encore preservés: Rien n’y est inscrit.

Peuple muet , meurt en silence.
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65 Conseil de discipline (Rapport)

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:18:23 +0000

18 juin 2006
“Un jour viendra, à Dijon comme ailleurs, où la Marianne de nos mairies prendra le beau visage d’une jeune française issue de l’immigration”
laurent Fabius

Janvier, Conseil de discipline de A X ….,18 ans en classe de 2Nd professionnelle.
Motifs : Agressions verbales et menaces envers d’autres élèves. Insultes envers un professeur.
Il y a une accumulation de rapports. Une commission a déjà eu lieu.
Le conseil débute à 13h30, l’élève est venu avec un interprète et son père, (arrivé en France depuis 1972). On attend le médiateur.
L’interprète sort un portable, appelle le médiateur, baragouine, et annonce « il fait sa prière , il arrive ».
Le proviseur souhaite commencer le conseil. On lit des rapports : menaces envers un professeur, agression, intimidation, violences, on évoque 47 1/2 journées d’absence. N’est jamais venu dans certain cours. Absence totale de travail.Moyenne 4/20

Arrivée du médiateur avec 45 mn de retard, il faut tout recommencer.
Relecture et traduction, palabres, nouvelle traduction, etc.
Ils n’acceptent pas du tout la décision d’expulsion du conseil, pensent qu’on peut recommencer, s’agitent, gesticulent…
Ils réclament leurs droits, disent encore qu’on n’a pas le droit de faire ça…

Vrai: nous n’avons que celui de nous taire devant ceux qui nous imposent leurs modes de vie. Nous avons aussi et surtout l’obligation de ne pas les choquer , en changeant par exemple l’histoire officielle pour les satisfaire.

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64 Ordures

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:15:47 +0000

15 juin 2006
CACHAN 13/06/06 - La principale-adjointe du collège Victor-Hugo a été agressée jeudi soir dernier par trois jeunes gens encagoulés alors qu’elle rentrait à son domicile dans le bâtiment de fonction de l’établissement. Elle a été frappée à la tête avant d’être traînée par terre par ses agresseurs qui ont ensuite pris la fuite.
Par « solidarité » envers leurs collègues, les enseignants et le personnel administratif du collège se sont mis en grève et ont organisé un défilé de soutien à la principale et de dénonciation de la « violence ».

Nul doute que ce type de protestation, énième mascarade démagogique, sera d’une très grande efficacité. Les racailles responsables de cette nouvelle agression doivent certainement être totalement terrorisées par cette belle réaction citoyenne.
Tant qu’ils refuseront de regarder la réalité en face, de remettre en cause leur idéologie laxiste et ethnomasochiste et d’entreprendre des réformes radicales, nos braves petits profs pourront bien « marcher silencieusement » du matin au soir, cela ne changera strictement rien à leur situation ni à celle d’une éducation nationale totalement dévastée.

14 juin 2006
professeur d’histoire-géo d’un collège de la banlieue de Bordeaux, avait dans la matinée, critiqué un élève de sixième, âgé de 11 ans, pour n’avoir toujours pas sorti ses affaires de son sac, vingt minutes après le début du cours. A 14h, dans la salle de profs, le jeune homme de 29 ans a reçu deux violents coups de poing dans la nuque. Les faits se sont déroulés lundi au collège François-Mauriac de Saint-Eulalie, près de Bordeaux.

Les cinq agresseurs, qui n’étaient pas masqués et parmi lesquels le personnel du collège a reconnu plusieurs anciens élèves, reprochaient au professeur d’avoir fait une réflexion au frère de l’un d’entre eux. Devant le calme de l’enseignant, ancien pilier de rugby amateur, et effrayés par les cris de ses collègues, les agresseurs se sont rapidement enfuis.
Choqués par l’agression, les enseignants du collège François-Mauriac ont débrayé pendant une heure lundi après-midi, faisant jouer leur “droit de retrait”.

63 NON ! NON et NON!

admin — Thu, 15 Feb 2007 17:10:25 +0000

11 juin 2006
Aujourd’hui :
Ouvrir la radio ou la télé française relève du cauchemar.

Clic…Radio france-bleue : bla, bla, les infos: ( à propos de je ne sais quelle rencontre de foot) “Oui les ex-colonisés vont rencontrer les anciens colons...”
Non on y croit pas mais elle a dit ça cette idiote, avec une voix aigre-conne!
Clic…autre radio: “les sans papiers protestent…soutenus par les comités de soutien…les intellectuels , les artistes, et bla bla…”

Ah oui j’ai déjà vu une manif comme ça dans ma bonne ville. Des grandes déglinguées de blondasses dansaient en tête de cortège la danse du ventre avec leurs gros bides à l’air et leurs gélato-fessiers dégoulinants.
Elles youyoutaient, et cela plaisait beaucoup!
De grands Africains bleu-marines battaient des tambours, tous frétillants et chamarés
Les femmes poussaient les chariotes pleines de gamins en riant de toutes leurs dents, c’était impressionnant.

Sur france 3 ensuite : “Guantanamo, la prison où 3 hommes se sont suicidés, prison ou plutôt goulag d’après certaines sources..”
Suivent les descriptions et impressions de 3 barbus islamistes libérés de Guantanamo. (Témoignages vraiment objectifs)
Ensuite :” Le monde entier se souvient des tortures subies à Abougraib et bla bla bla bla…
On montre Busch pour se foutre un peu plus de lui. Ils sont si nuls ces zaméricains.
Manquait plus que le journaliste de TF1, que l’on nous inflige chaque jour lors de reportages avec son accent zonard.

Décrépitude…

Mais qu’ont-ils dit ces journaleux pour Berg et les autres innocents égorgés comme des bêtes, les mains liées derrrière le dos?(images disponibles par milliers sur le net)

Décapitation de Berg (entre autres) sacrifié comme un mouton, ce qui a amuse bien nos chers têtes blondes…

Que disent-ils nos scribouillards quand la barbarie islamiste perpetue l’innommable? (12 népalais égorgés)
Soldats israëliens coupés en morceaux et brûlés

On nous rebat encore les oreilles avec le foot et la brillante équipe de France : La blessure d’Untel qui fait pleurer dans les cité s, le pet d’Untel qui ne passe pas, etc.

ça m’a fait de la peine de voir les équipe des pays nordiques..
Nous, c’est l’équipe africaine de France !

Oui, oui, c’est vraiment normal une équipe de France composée de 16 joueurs noirs, un beur et de 3 blancs. Et encore Ribéry s’est converti à l’Islam pour épouser une musulmane.

Croit-on que le peuple se reconnaisse dans cette équipe qui renvoie une telle image?

La risée du monde…

62 Ouverture de la Chasse à l’enfant !

admin — Thu, 15 Feb 2007 15:17:19 +0000

09 juin 2006
Ouverture de la chasse à l’enfant
Le méchant Sarkozy

Les besogneux travaillent sans relâche : dans les casiers toujours, tracts et mots d’ordre :

(Affiche placardée en salle des profs…)

” NOUS APPELONS LA POPULATION A PARTICIPER AU RASSEMBLEMENT DEVANT LA PREFECTURE DE… LE MERCREDI 14 JUIN À 17 H.

Luttons contre l’ouverture de la chasse à l’enfant,à partir du 30 juin.
A cette date ; les prefets, les forces de police, chacun pour ce qui le concerne, sont invités à traquer en tous lieux sur le territoire national les jeunes majeurs sans papiers, les enfants dont les parents sont sans papiers et les parents eux mêmes,
à les interpeler partout, même à l’hopital, à les placer aussitôt en garde à vue, à les enfermer, à les faire monter sans billet de retour, de force s’il le faut, dans des avions pour des pays de misère, qui sont parfois en guerre, à menotter les parents devant leurs enfants, à les scotcher à leurs sièges d’avion. ”

“Ici, comme dans d’autres grandes villes, les mobilisations dans les établissements , des parents, des enseignantsont réussi à stopper des projets de reconduite à la frontière, et à arracher des titres de séjour.
Ne laissons pas commettre ces infamies en notre nom ! ”

etc.
Un autre tract annonce “Ils viendront quand même!”

Ils nous promettent une invasion afro maghrébine, parce qu’ “il est normal qu’ils aient un droit sur le gateau”, parce que l’Afrique a été pillé par la colonisation etc.
Sud Éducation en remet aussi une couche, pourriture extrême de la gauche la plus bornée, sinistres bataillons de petits Staliniens hargneux.

Grossière erreur de penser que nous accepterons en silence le pillage de notre culture bi-millénaire avec la perte de notre identité.
On se souvient de la célébrissime phrase de Boumediene, à la tribune de l’ONU en 1974 : « Un jour, des millions d’hommes quitteront l’hémisphère sud pour aller dans l’hémisphère nord. Et ils n’iront pas là-bas en tant qu’amis. Parce qu’ils iront là-bas pour le conquérir. Et ils le conquerront avec leurs fils. Le ventre de nos femmes nous donnera la victoire ».

Ces millions d’hommes sont là. Peut-on accueillir ceux qui arrivent et exigent des droits, ceux dont 5% seulement a un contrat de travail. Oui, 5% !

Alors que plus de 5 millions de nos compatriotes croupissent en réalité au chômage, touchent le RMI, traînent de stages en stages, sont en pré-retraite etc.
Honte

Les polygames :(40 000) dont la cellule familiale est composée en moyenne de deux épouse et de 12 enfants : Ils perçoivent mensuellement 7000 euros environ, cela sans jamais avoir ni travaillé ni cotisé un centime !!
Est-ce tolérable ?

Aujourd’hui même, les islamistes sont très proches d’une prise de pouvoir en Algérie.
L’immonde Bouteflika conspue la France et le « génocide culturel » commis par la colonisation.Mais c’est un autre débat ; Il vient pourtant sécher son cancer chez nous, toute honte bue

L’Afrique. Tant de milliards investis pour que les dictateurs sanguinaires et mégalomaniaques se construisent des palais somptueux.
L’Afrique. Où les guerres ethniques conduisent les mêmes tyrans à pousser des populations de centaines de milliers de pauvres hères à la famine.
Guerre de religions : le Darfour et le massacre des chrétiens noirs par les hordes musulmanes. Mais qui a seulement protesté de cela dans la gauche française ?

…Et cela ne les ennuie pas le moins du monde, nos jaloux teigneux syndicalistes de l’éducation qu’ils ont fait dénationale?
Les exemples de leur lacheté sont innombrables

Rapport ordinaire
06

Élève de 3T
Cours du…, élève R…Ar….

Cet élève très agité a une attitude incontrolable: il se lève sans cesse et crie constamment, en provoquant ses camarades.
Aujourd’hui il ne s’est exprimé que par l’insulte et la grossièreté.
Lorque je le somme de se taire, il me toise et rétorque :
“Allez vas-y, il est chiant celui-là! Est ce que je vous parle à vous? Non? Alors!”

61 Rapport d’un dépressif

admin — Thu, 15 Feb 2007 15:11:57 +0000

…dépressif ou en voix de dhimmitude…

Monsieur,
J’ai le regret de porter à votre connaissance les faits suivants.

Le mardi 14… aux alentours de 15h00, j’ai aperçu l’individu qui s’était montré désobligeant envers moi, lors de l’incident du 10…dernier (V.rapport daté du même jour)

Sachant qu’il s’agissait très probablement d’intrus, je lui ai demandé, très poliment, s’il appartenait au lycée.il m’a répondu par la négative.
Je lui ai alors indiqué, toujours très poliment que sa présence était proscrite et qu’il fallait qu’il quitte l’établissement. Il a refusé d’obtempérer. Il a ajouté que peut-être bientôt il allait être admis au lycée et qu’on allait »régler ça » plus tard. Il m’a en outre prévenu qu’il était « un élève chaud ».

J’ai alors décidé de faire appel aux surveillants pour obliger l’intrus à quitter l’établissement. Ceux-ci sont venus en nombre (3-4 personnes) accompagnés de …(CPE).

Cependant, avant de partir, ce dernier s’est montré à nouveau désobligeant à mon égard en sous entendant que le problème venait de moi (je cite : « ce prof »)que voulait-il dire ? qu’il n’avait pas supporté ma juste obstination ? que j’étais un provocateur ? après en avoir discuté avec ?(CPE), nous avons conclu que l’attitude de l’intrus était à la limite de la menace à mon égard.

Conscient que la situation pouvait dégénérer à tout instant, j’affirme sur l’honneur qu’à aucun moment je me suis montré agressif et désobligeant vis à vis de l’intrus. C’est pourtant ce qu’a sous-entendu une tierce personne (probablement un élève du lycée). Celui-ci est intervenu au cours de l’explication avec l’intrus, avant que mes collègues de la vie scolaire n’arrivent, il s’est mis à soutenir ce dernier, tout en m’assurant qu’il ne le connaissait pas.

Devant la gravité de la situation, je vous demande, Monsieur, de réagir au plus vite, afin de mettre un terme à ce genre d’incident.
Je vous avoue que je ne suis pas très à l’aise devant la perspective de croiser à nouveau l’intrus. Je peux vous promettre que j’agirai avec calme. Cependant, mon éthique me forcera à ne pas baisser la tête et à lui demander encore une fois de quitter l’établissement.

En éspérant que vous prendrez des mesures exemplaires afin que ce genre d’individus ne puisse plus entraver le bon fonctionnement de notre établissement,Veuillez agréer…

Réponse de l’administration = ?

L’enseignant en question a fini par s’arrêter de travailler un certain moment.
On subodore à la lecture du document la détresse immense, le cruel dilemme du bon petit prof pétrit d’idées “humanistes bobo” qui se reçoit la turbulente vérité en pleine trogne. Et qui pleure de désespoir.

… Ils protestent contre les expulsions? Ils font des journées d’informations syndicales (payées par le contribuable) sur le thème :”Comment mettre à l’abri des autorités les enfants sans papiers”?

60 L’ agression de Mantes

admin — Thu, 15 Feb 2007 15:06:13 +0000

Agression enseignante de Mantes
et autres friandises.

“Que veut cette horde d’esclaves..”
La censure tente d’interdire ces images

On ne voit vraiment pas pourquoi ceci devrait être dissimulé.

Après tous nos morts anonymes, les Irvoa, Halimi, Clin, Almeida, Le chenadec ou ce gamin assassiné à coup de haches, que feront-ils alors devant le premier cadavre d’enseignant? Dans quel placard le dissimuler ?
” Mort de racisme ordinaire”

Le plus révoltant c’est que chaque jour il y a matière à déclarer une guerre : Les insultes et humiliations algériennes, les accusations odieuses, et les sarcasmes des tyrans sanguinaires du Maghreb, les compromis qui sont déjà des défaites, le pays presque couché, comme un grand herbivore sans défense.
Munich est déjà bien dépassé…

Nous disons NON.

Extraits de Politique arabe de la France

Allégeance à l’Islam conquérant,
Déshonneur,
Abdelaziz Bouteflika, le président algérien, a marqué à sa façon le dixième anniversaire de l’accession de Jacques Chirac à la présidence de la République française.

Lors de la célébration du 60ème anniversaire de la sanglante répression, à Sétif en Algérie, de manifestations pro-indépendantistes qui a fait au moins 15 000 morts le 8 mai 1945, il a déclaré, notamment :
Qui ne se souvient des fours de la honte installés par l’occupant dans la région de Guelma au lieu dit “El hadj Mebarek” (…) Ces fours étaient identiques aux fours crématoires des nazis. (…)
De telles pratiques se sont multipliées notamment durant la deuxième moitié du 19e siècle sans oublier les affres endurées par la population durant la guerre de libération, l’ennemi ayant perfectionné ses moyens de torture, d’extermination et de destruction faisant de l’Algérie un gigantesque camp de la mort et de la torture ceint de fils barbelés et de champs de mines.
Ce qui est le plus choquant, ce ne sont pas les propos ignobles de Bouteflika. C’est la réaction de la France.

Quelques mots d’abord sur la presse française. C’est Le Figaro qui, à ma connaissance, a révélé l’affaire aujourd’hui. Quant à Libé : rien (mais nous verrons s’ils corrigeront le tir mercredi). Et Le Monde dans son édition de mardi soir (donc après la publication du Figaro) ? Pire que rien. Je m’explique : en page 6, sous le titre Repères, les célébrations algériennes sont évoqués, ainsi que le discours de Bouteflika, mais pas les extraits cités plus haut.

Voici en intégralité :
Repères
ALGER. L’Algérie a célébré dimanche 8 mai à Sétif, dans l’est du pays, le 60e anniversaire de la répression des manifestations indépendantistes qui firent ” 45 000 martyrs “, selon Alger, le 8 mai 1945. Plusieurs milliers de personnes ont participé à la marche commémorative . De son côté, l’ambassadeur de France en Algérie, Hubert Colin de Verdière, a rendu hommage aux artisans de la victoire du 8 mai 1945, tout en saluant la mémoire des milliers d’Algériens tués dans les massacres. ” Gardons la mémoire de toutes les victimes, dans une démarche exigeante, donc volontaire, celle de la vérité “, a-t-il déclaré.
Dans un geste inédit, le 27 février, M. Colin de Verdière avait rendu un premier hommage aux victimes des massacres de Sétif. Parlant de ” tragédie inexcusable “, le diplomate avait regretté qu’ ” un abîme d’incompréhension entre les communautés ” algérienne et française ait produit ” cet enchaînement d’un climat de peur, de manifestations et de leur répression, d’assassinats et de massacres “. Dans un message lu en son nom, samedi, le président algérien, Abdelaziz Bouteflika, a affirmé que ” le peuple algérien -…- attend encore de la France -que- les déclarations de l’ambassadeur de France soient suivies d’un geste plus probant “. - (AFP.)
Mais les dirigeants français ont eu une attitude plus indigne encore que les journalistes.

Le porte-parole du Quai d’Orsay a réaffirmé mercredi l’intention de la France “de conclure le traité d’amitié franco-algérien avant la fin de l’année.” Et Renaud Muselier, le secrétaire d’État français aux affaires étrangères, qui se trouvait justement à Alger en visite officielle, n’avait pas de commentaires à faire sur la comparaison bouteflikaienne des fours à chaux utilisés par les Français d’Algérie pour incinérer des cadavres d’Algériens tués lors des événements de Sétif avec les fours crématoires des nazis. Il a lui aussi mis l’accent sur “la volonté des présidents algérien et français de concrétiser le traité d’amitié.”

La bassesse de la réaction française promet le pire pour le traité d’amitié et pour les relations franco-algériennes à l’avenir. Ce que la France a perdu définitivement en ce 8 mai 2005, c’est le respect que pouvait encore concevoir, à son endroit, les Algériens. 8 mai 2005 : ce jour là, la France s’est écrasée devant l’Algérie.

Cette honte, ce déshonneur, c’est à Jacques Chirac, et à lui seul, que la France le doit. Il en sera redevable devant l’histoire.

59 Rapport ***(Putain de meufs)

admin — Thu, 15 Feb 2007 14:58:59 +0000

03 juin 2006
Rapport***
Nom Prénom fonction
Classe 2ND
OBJET : rapport de comportement

Lors du cours de …du …l’élève B… .H de 2 nd s’est montré particulièrement agité, il m’a insulté et menacé à plusieurs reprises.
En effet, au début du cours en salle … trois filles sont passées dans le couloir, ma porte était ouverte. L’élève B… H s’est alors exclamé :

« Putain de meufs, moi j’ai envie de niquer ! »

Je lui ai signifié qu’il ne pouvait pas tenir de tels propos, il a encore continué :

« Ben quoi faut bien se vider de temps en temps, je suis plein d’hormones moi »

Je décide alors de le renvoyer. Pendant que je remplissais la feuille de renvoie avec le travail à faire, il a continué ses commentaires…
Au moment de sortir de la salle, il s’est approché de moi, il a posé sa main sur mon épaule et m’a dit d’un ton agressif et menaçant :

« Quoi, t’as un problème, viens, viens me voir, t’es véner, t’es véner, connard, connard »
Je suis resté stupéfait et choqué, il a ajouté froidement avec un regard très menaçant :
« Je te vois dehors t’es mort, t’es mort, pédale va, pédale »

Je suis resté très calme, le souffle coupé ; un moment j’ai pensé qu’il allait en venir aux mains…
Puis il est sorti avec l’élève X… qui l’a accompagné au bureau des CPE.
J’ai repris le cours non sans difficultés, car la situation m’a choqué.
L’élève D… A s’est permis un commentaire :

« Vous l’avez bien cherché »
Ce dernier est venu s’excuser à la fin du cours

Administration : . un conseil de discipline a décidé l’exclusion définitive de notre chère tête blonde H…

58 L Shahid, France Palestine, la Collaboration

admin — Wed, 31 Jan 2007 12:31:20 +0000

31 mai 2006

Anti israëlien, anti sémite, anti judaïque, anti occidental :
kif-kif bourricot.

Tracts dans les casiers des enseignants :

“France Palestine Solidarité” ..

“L’association France Palestine Solidarité et l’Union Syndicale X vous invitent à une rencontre avec Nadji UDHAW
responsable du comité populaire du camp de refugiés de Deisheh
Le …telle date….maison des Syndicats, salle CFDT
Il parlera de la situation politique en territoires occupés après l’élection du Hamas.
Des militatns syndicaux et associatifs sont allés en mission en février et avril dernier, ils témoigneront de ce qu’ils ont vu de la situation des populations palestiniennes.
Vente de broderies et d’huile d’olive paletinienne.”

FRANCE PALESTINE SOLIDARITÉ : Cette association diffuse des publications négationnistes, elle apporte un franc soutien aux terroristes.

INVITATION DE LEILA SHAHID AU LYCÉE
Et pourquoi pas?

Qui est Shahid? (Pour la petite histoire, cette charmante Leila - représentante de l’autorité palestinienne en Europe- est l’arrière petite nièce du mufti de Jérusalem, le sieur al-Husseini, un grand ami de Adolf H.).

Leila Shahid est quant à elle fière d’être “fille d’une grande famille de Résistants” dont Amin Al Husseini ,le Nazi avant l’heure !!

Interventions anti occidentales de Shahid : exemple1 exemple2

Qui est le mufti?

Hitler et le grand mufti de Jérusalem
. Hamin al Husseni a pactisé avec Hitler et construit avec lui le projet d’extermination des juifs du moyen orient.

C’est le crâne des gamins que l’on bourre de clichés éculés, en accueillant des gens comme Leïlla Shahid venue discut er de la situation dans certains lycées et maisons de la culture, invitée par les chefs d’établissements. Carcassone, Toulouse;
au Havre, c’est une conférence qu’elle tient aux gamins de 1er et terminale.

Les terroristes (voir ici les racines du conflit)

ARAFAT reçu avec tous les homages dûs à un grand de ce monde par Chirac

1969 : Raman Abdul El Housseini alias Arafat est nomméPrésident de l’OLP.(Amin al Husseini le nazi avant l’heure, mufti de jérusalem, est son grand-oncle).

ARAFAT en 1974 va à l’enterrement du criminel génocidaire son grand oncle.

Histoire de famille?
(Leïlla Shahid s’acoquine à yasser Arafat dès 1969)

La légitimation de l’OLP par l’Europe revient alors à approuver tacitement la charte de l’OLP de 1968.
L’Europe approuve et soutient donc un mouvement voué à l’extermination d’Israël.
Les palestiniens deviennnent “le peuple à libérer”, spolié de ses terres.
Le palestinien devient symbole d’oppression.
(Du grain à moudre pour nos “intellos de gauche”).

En avril 1969 les representants d’Arafat participent au sommet de l’internationale néo nazie (Barcelone)
le but : obtenir des financements, des armes, des instructeurs.
Ali Bellal’instructeur, n’est autre que le nazi Eich Altern, ancien dirigeant des affaires juives de la Gestapo en Galicie (Pologne , massacre de milliers de juifs)

ARAFAT ,le terroriste qui met à feu et à sang le Liban,après avoir déclanché un guerre fraticide avec la Jordanie.

1976 : sur ordre d’ARAFAT les terroristes de l’OLP entrent à Damour, village de chrétiens maronites, et massacrent 586 de ses occupants.
S’ensuivent hélas les massacres de Sabra et Chatila (représailles des forces libanaise)

Arafat le voleur:
les aides internationales ont permis à Arafat d’accumuler un trésor de guerre de 2 milliards de dollars, placés sur les comptes personnls d’ARAFAT, la 5 ème fortune du monde , classement Forbes.

OLP = REVISIONNISME, NEGATIONISME :

Mahmoud Abas , dit Abu Mazen, : l’holocauste ? Moins d’un million de morts, le sionisme a été complice de la solution finale !
En 1984 déjà, Mahmoud Abas, (commité exécutif de l’OLP) révèle les liens secrets existants entre “nazis et sionistes” (Essai universitaire de 1986, présenté au collège oriental de Moscou, publié en arabe à Aman , Dar Ibn Rushd)

(France Palestine Solidarité relativise la gravité des actes du muphti).
L Shahid” fille de famille prestigieuse”, celle du grand muphti,” défend ce “personnage contreversé”…

Tout cela laisse à penser que c’est donc au sein même de l’Éducation nationale que l’idéologie anti-occidentale, pro-arabe et donc anti-judaïque, s’exprime de la façon la plus ouverte et violente.

Lire ici La Charte du Hamas : mouvemnt terroriste ultra violent faisant allégeance à l’autorité de Yasser Arafat.
extraits : ….”Le jour du Jugement ne viendra pas tant que les Musulmans combattent les Juifs (tuent les Juifs) et tant que le Juif se cache derrière des pierres et des arbres. Les pierres et les arbres diront : “Oh ! Musulmans, Oh ! Abdulla, il y a un Juif derrière moi. Viens et tue-le.”
(extrait du Coran, ouvrage disponible dans toutes les librairies)

Shahid :
Puis vient le tour de Leïla Shahid, la déléguée générale palestinienne à Paris. Bien que fondé, pour l’essentiel, sur les mythes anti-américains et anti-israéliens, largement répandus dans une certaine presse arabo-musulmane, son discours n’en est pas moins unanimement applaudi. S’attaquant aux Etats-Unis, elle les répute responsables d’avoir armé et entraîné les terroristes qui sévissent de par le monde. Elle précise aussi que les attentats du 11 septembre sont les “seuls moyens de défense et d’expression” de leurs auteurs. Quant à Israël, avec ses “200 têtes nucléaires”, elle lui adresse un message clair: “L’intifada continuera jusqu’à la création d’un Etat palestinien!”, confirmant ainsi la thèse selon laquelle ce “soulèvement spontané” n’est rien d’autre que la “Guerre d’Indépendance” des Palestiniens. Enfin, tout en rejetant le récent parrainage de Ben Laden, Leïla Shahid affirme que, surtout depuis le 11 septembre, le monde doit comprendre que le conflit israélo-palestinien occupe une place centrale dans l’équilibre mondial.

Et Galand de conclure en ces termes: “Les associations sionistes sont en train de nous attaquer, parce qu’elles se rendent compte que, petit à petit, les gens deviennent intelligents”.

Quel triste spectacle! On n’oubliera pas de sitôt la mine réjouie de Josy Dubié,

Trouvé sur le net

Monsieur le Ministre,

Nous avons eu connaissance de l’organisation depuis 2 ans au sein d’établissements scolaires d’une tournée de conférences données par Leïla Shahid, déléguée de l’Autorité Palestinienne en France, Dominique Vidal, rédacteur en chef du Monde Diplomatique et Michel Warschawski, militant et écrivain israélien antisioniste.
Ces conférences ont pour thème le conflit au Proche-Orient et son importation en France.

Or, nous nous étonnons qu’à ce jour, aucun responsable, aucune personnalité du monde de l’Education Nationale n’ait pris publiquement position sur ces pratiques.

Depuis quand une tribune est-elle donnée aux ambassadeurs des pays du monde entier pour enseigner l’histoire et la géopolitique de leurs pays respectifs à la jeunesse française ?
Offrirez-vous une telle tribune à l’Ambassadeur du Rwanda pour venir enseigner aux élèves le génocide des Tutsis, ou à l’ambassadeur de Russie enseigner la guerre russe en Tchétchénie ?

Depuis quand l’école de la République française est-elle un espace de politisation où les responsables d’organe de presse ont leurs entrées pour diffuser leurs opinions politiques ?
Si Dominique Vidal a légitimité pour animer des conférences dans les écoles, sur quel argument refuserez-vous ce droit à Jean-Claude Varanne, directeur de publication du journal d’extrême-droite National Hebdo ?

Nous sommes indignés par l’argument invoqué par certains selon lequel il s’agirait d’offrir aux élèves un débat.
Le monde de l’Education Nationale a-t-il donc si peu de respect pour la jeunesse et de conscience de ce qu’elle constitue pour l’avenir pour oser soutenir qu’il s’agit là d’un débat ?
Les 3 intervenants se définissent eux-mêmes, pour des raisons différentes, comme anti-sionistes, c’est-à-dire contre le mouvement d’émancipation et d’autodétermination du peuple juif sur la terre de ses ancêtres, qui constitue l’essence même de l’Etat d’Israël.
Qui, dans un tel succédané de débat soutient la position d’Israël et du sionisme ? Dans un contexte où la délégitimation du sionisme et d’Israël s’accompagne en France d’une recrudescence des discours et des passages à l’acte anti-juifs, comme l’a établi le rapport Ruffin, on se demande quel jeu pervers ou irresponsable jouent certains agents de l’Education Nationale, recteurs ou proviseurs, qui prétendent lutter contre le racisme et ouvrent les portes de l’école républicaine à des discours idéologiques dont on sait qu’ils mènent tôt ou tard aux actes.
Car, que l’on ne se méprenne pas: lorsque Leïla Shahid condamne l’antisémitisme c’est pour mieux transmettre l’idée que l’Etat Juif n’est pas légitime, et que les Juifs n’ont pas droit à une souveraineté nationale comme les autres peuples. Quant à Michel Warschawski, il est connu dans son pays pour son activisme militant contre le mouvement national juif.

Si c’est là l’exemple de ce que l’Education Nationale souhaite transmettre aux élèves de la notion de débat, il y a lieu de trembler pour l’avenir de la démocratie française.

Ainsi, à l’heure où notre société est gravement ébranlée par la remise en question de la laïcité au sein de l’espace public, voici que des recteurs, des chefs d’établissements, ont cru bon d’instituer l’école de la République en tribune politique, remettant en cause de façon inquiétante le principe fondamental de neutralité sur lequel elle repose.

En espérant que vous prendrez les mesures nécessaires pour mettre fin à ces pratiques suicidaires à la fois pour l’Ecole républicaine et pour la paix sociale en France, nous vous prions d’agréer, Monsieur, l’expression de nos respectueuses salutations.

Le passé de Hadj Amin Al Husseini occulté par Mouna Naïm

On ne perd jamais son temps à la lecture des articles de Mouna Naïm. Dans celui intitulé « Leïla Shahid, fille de famille » (1), cette journaliste n’a pas fait preuve d’une rigueur irréprochable.
Ce texte porte sur « Souvenirs de Jérusalem », un livre de Sirine Shahid, mère de Leïla Shahid, « Déléguée générale de la Palestine en France, et descendante des Husseini, une des familles palestiniennes les plus prestigieuses ».

Imaginez que vous parliez d’un complice d’Hitler ou d’Himmler, écririez-vous qu’il s’agit d’un « personnage controversé » ? Non. Eh bien, c’est dans ces termes que Mouna Naïm présente Hadj Amin Al Husseini (1893-1974), ancien mufti de Jérusalem et fidèle allié des Nazis.
Ce « notable religieux » a toujours été un chef de guerre, farouche ennemi des Britanniques. Sa lutte s‘est intensifiée pendant la Seconde Guerre mondiale. Ainsi, en 1941, il combat les forces britanniques en Irak.
Après l’échec de cette rébellion, il gagne l’Europe occupée par les Nazis. Il participe à l’effort de guerre de l’Axe par le recrutement de milliers de volontaires musulmans qui porteront l’uniforme des Waffen SS et commettront des atrocités en Yougoslavie et en Hongrie.
Fin 1941, il rencontre le Führer à Berlin (Cf. Photo ci-jointe). Deux ans plus tard, au cours d’une conversation privée, Himmler lui fait part de l’état d’avancement de la Solution finale (trois millions de Juifs déjà tués en 1943 selon Himmler (2)). D’après certaines sources, le Grand Mufti caresse le projet d’étendre la Solution finale aux Juifs du Moyen-Orient (3).
On peut s’étonner que ce lourd passé aux côtés des Nazis n’ait pas été mentionné par Mouna Naïm.

57 Rapport

admin — Tue, 30 Jan 2007 14:02:37 +0000

BABEL
Peut-on construire ensemble, sans parler le même langage, sans utiliser les mêmes codes de communication, sans croire à un avenir commun, et lorsqu’on vient de culture diamétralement opposée? Que peux-t-on éspérer d’un tel tandem ?

Madame la proviseur adjoint
Madame la CPE
Monsieur (prof principal)

RAPPORT CLASSE DE (classe de seconde)

Élève M Z—- cours du —— de —— heures
M Z— perturbe systématiquement les cours et ne supporte aucune remarque.

Le bavardage devient incessant, il se lève souvent, refuse de s’asseoir, refuse de se taire disant qu’il fait ce qu’il veut, il s’esclaffe et intervient à tout propos.

Lorsque je fais une remarque, il réagit bruyamment et s’exprime par de grandes gesticulations.

Il se montre souvent grossier, mais, avec ses camarades, il communique dans ce qui semble être un dialecte africain.
Cela toujours à voix haute, s’interpellant parfois d’un bout à l’autre de la salle.
Ce qui est dit fait beaucoup rire.
posted by

56 SUD SYNDICAT, entreprise de désintègration

admin — Tue, 30 Jan 2007 13:58:17 +0000

29 mai 2006
IL faut le voir pour le croire :
(Un peu longuet mais tellement éloquent )

Sud Education, raclure des idéologies d’obédience trotskyste, est un trimestriel distribué dans les casiers des enseignants.
Le dernier numéro :

« Initié par les étudiants, rejoint par les lycéens puis par les salariés, le mouvement anti CPE a été le catalyseur d’un puissant mouvement social unitaire et intergénérationnel, mouvement d’une ampleur sans précédent depuis 1968 . Cette unité a permis la victoire »

Nous y voilà : ce ramassis beuglant d’anarchistes fébriles entonnait déjà « Ni Dieu Ni maître » au prétexte de la mesurette de De Villepin.
Ils rêvent du « Grand soir »et sont prêts à tout pour mettre bas nos idéaux et valeurs.
Ces manipulateurs patentés ont donné chaînes et cadenas aux gamins idiots pour boucler les établissements (Voir plus bas dans ce blog) On les a vus.
I ls étaient les organisateurs et acteurs de cette pitoyable mascarade. Grossière manipulation largement reléguée par les merdias de notre beau pays…

Voici encore quelques extraits, mot pour mot:

« Une lame de fond contre la précarité….contre le code du travail et, à terme, contre celui de la fonction publique… Nous ne laisserons pas dire que le CPE c’est mieux que rien…Notre perspective c’est l’interdiction de la précarité, l’élargissement des garanties : indemnisation complète en cas de perte d’emploi, retour aux 35 heures et même 32 heures pour tous, retrait de la journée de solidarité, retour aux 37,5 annuités pour tous. Ce sont les profits colossaux des entreprises, grâce au travail des salariés, que tous ces droits seront financés. ..
Le CPE était un élément de la loi sur « l’égalité des chances ». Mais surtout un plan d’exclusion : apprentissage dès 14 ans, suppression des allocations familiales et amendes pour les parents d’élèves absentéistes, renforcement des pouvoir de police et des maires, répression pour les récalcitrants, coup de matraques pour ceux qui se révoltent…il est temps de reprendre l’offensive pour reconquérir les droits perdus et en conquérir de nouveaux…

Protégeons nos élèves de Sarkozy : Les différents Réseaux Sans Frontières ont organisé des rassemblements devant 40 préfectures pour dire « Non aux rafles d’enfants et d’adultes étrangers »…un étrangers sous CNE ne pourra pas prétendre au regroupement familial…les sans papiers l’ont bien compris le 18 mars, jour du 10 ème anniversaire de l’occupation de l’église St Amboise…ils ont rejoint la manifestation contre le CPE…Pour populariser le refus des rafles Sarkozy, nous collectons actuellement des signatures de personnalités qui déclarent « nous les prenons sous notre protection »…
Grâce à la révolte des banlieues et au mouvement anti CPE…la rhétorique de l’égalité des chances passe de mode…
Il faut aussi des moyens supplémentaires pour permettre à tous les déshérités d’accéder au savoir…mais l’égalité des chances implique de donner à tous les élèves les mêmes moyens, cela revient in fine à donner plus à ceux qui n’en ont pas besoin…On donne certes aux enfants les mêmes chance de réussite, tout en accordant la réussite à une petite minorité…
Pour les partisans de l’égalié des chaces, la compétition scolaire serait, à leurs yeux, parfaitement légitime..C’est ce qu’ils nomment l’élitisme républicain…
Les plus méritant seraient donc ceux qui se donnent la peine de travailler…
L’école distinguerait ainsi les plus besogneux , les plus acharnés à gagner la compétition..
Pour sortir du cercle vicieux de la reproduction sociale, le mieux serait de le briser…
Il faudrait que l’éducation nationale se dote de moyens matériels, pédagogiques et organisationnels pour que tous les élèves réussissent…En abolissant la compétition scolaire, ce qui implique de fonder notre pédagogie sur d’ autres ressources que le classement et la sélection…
L’évaluation du comportement, le « socle commun de connaissance » constituent autant de préparation à la flexibilité, à la docilité attendues des futurs travailleurs…Quelle aubaine pour le patronat…
Il faut imposer le retrait de la loi sur l’égalité des chances qui veut diriger les enfants des milieux populaires vers l’apprentissage dès 14 ans… Refuser la précarisation de nos vies…
On se borne à légitimer un système de sélection…
En fin de 5ème, si on a un peu de retard, l’apprentissage est tout trouvé pour vous écarter du système général… le plus tôt devant une machine dangereuse fera sans doute du bien aux plus turbulents… et tant pis si le jeune se blesse… ce sera le prix à payer pour son comportement … Regrouper les élèves de niveau homogène est un leurre… tandis que les plus riches resteront bien au chaud… Nous soutenons les initiatives pédagogiques innovantes, expérimentales du type Pédagogie Freinet, des lycées innovants et expérimentaux, De Robien cherche à supprimer la liberté pédagogique des enseignants en imposant une méthode de lecture rétrograde et inefficace…”

Suit encore une page entière sur la crainte de perdre les privilèges acquis des enseignants, la crainte de devoir s’aligner sur le système général, le combat à mener pour les titularisations en vague des vacataires, auxiliaires et précaires, par le biais de concours internes et réservés… Autant dire formalité administrative…

…Chaque ligne de ce délire laisse pantois...

55 Rapport

admin — Tue, 30 Jan 2007 13:53:40 +0000

27 mai 2006
T… qui souvent hurle sans aucune raison apparente, à qui je dois répéter plusieurs fois d’ôter son bonnet (à chaque cours), se met brusquement à chanter à tue-tête “étoile des neiges”.
il refuse de s’arrêter parce que ” Y’a pas que moi qui parle”.

quelques instants plus tard je lui demande de nouveau de cesser. Comme “ce n’est pas moi” il me nargue méchamment, continue de se lever, refuse de s’asseoir, gesticule, me parle sous le nez en ricanant.
“Faut pas s’exciter, faut pas dire n’importe quoi!”

je lui demande de sortir, il refuse encore.
Je l’informe de mon intention de faire un signalement et réitère ma demande. À partir de ce moment il m’ignore totalement et continue ses déplacements et interjections.

L’intolérable dans l’attitude de Monsieur T… n’est pas tant les propos, en eux-mêmes inacceptables dans une classe, mais surtout ce comportement provocateur et menaçant qui semble se normaliser.
En quittant la salle, il a évidemmment été incapable de la moindre excuse.

Réponse de l’administration : Aucune réponse à ce type d’incident

54 Debbouze l’indigène ! Djamel notre idole!

admin — Tue, 30 Jan 2007 13:44:24 +0000

25 mai 2006

Léon Blum le 2 juillet 1925 au journal officiel : » Les races supérieures ont le droit et le devoir d’attirer à elles celles qui ne sont pas parvenues au même degré de culture »

Ils sont fans de Debbouze.

Les élèves le considèrent comme le grand frère, la figure emblématique du gosse des banlieues qui a réussi. Le symbole vivant du pied de nez aux mangeurs de cochons.

Savent-ils seulement l’histoire du petit bras de Debouzze ?
Anomalie? Malformation peut être ? Accident ?
Peut être pas…

Il faudrait leur raconter ” l’histoire du petit bras de Debouze”.

Un beau jour de janvier 1990, Jean-Paul Admette attend le métro, paisiblement, quand un groupe de jeunes tente de lui voler son blouson.
Bagarre. Il se retrouve dans la fosse, sur les rails. Trop tard pour lui qui meurt broyé. Mais celui qui l’a poussé se fait aussi happer. Il y perdra l’usage d’un membre.

Le salaud y a laissé le bras, mais jamais il n’a eu un mot de remord ou d’excuse…

Voilà la version de la famille Admette, version bien sûr contestée par Debouzze qui prétend avoir voulu traverser les rails avec le jeune homme, pour gagner du temps. Il l’aurait rencontré juste avant !

Aujourd’hui, il roule Ferrari et ses cachets sont de 2 millions d’euros par film.
Sinistre et méchant bouffon, son « humour » se borne à la singerie, la grimace et le bégaiement.
Le triste Naceri et lui nous la jouent intello, en déblatérant des remarques insipides à propos du film (parodie honteuse) de Bouchareb « Indigènes ».

INDIGÉNE

Mea culpa mea culpa… Encore et toujours . Combien de temps faudra-t-il encore nous frapper la poitrine au non du grand pillage commis lors de la colonisation?

Oui, heureusement qu’ils étaient là, les tirailleurs sénégalais et d’outre mer. Il paraît qu’on a même oublié de marquer dans les livres d’histoires qu’ils ont délivré la France. On leur doit notre liberté.
“Ce film tombe à pic! Il reécrit la véritable histoire d ela 2nd Guerre Mondiale” (Media français)
Des réparations s’imposent !

On nous l’a pourtant déjà dit et redit encore lors de la commémoration de la fin de la seconde guerre!
« Le débarquement de Provence a fait basculer l’issue de la guerre…grâce à leur courage exemplaire , on a vaincu la barbarie..»(Répetez 5 fois !)

Vous n’avez donc rien compris ?

A lire sans modération “l’abime triomphant“qui touche un mot de cette escroquerie !

Extrait :
“...Indigènes était donc inéluctable. Un film qui tombe à point nommé pour rendre au soldat Saïd ce qui lui a toujours appartenu : la reconnaissance de toute une nation pour services exceptionnels. Ce frère d’arme, invalide de surcroît [1], méritait qu’on lui rendît les honneurs que justifiait sa loyauté, d’autant plus méritoire que son sang colonial fut versé pour la mère Patrie métropolitaine. Et de découvrir avec effroi l’ingratitude de cette même métropole qui envoya en première ligne ces quatre braves parmi les braves. Horreur ! est-ce donc ainsi que l’on dédommage le courage ? avec en prime, si j’ose dire, une pension inférieure de plus des deux-tiers à la moyenne des anciens combattants, et ce, dans le meilleur des cas ? Certains vont même jusqu’à avancer qu’on les réduisait à la portion congrue. Un scandale ! De la chair à canons, pour une ration pas chère, pourrait-on dire, si la nausée ne nous gagnait pas.
L’indignation soulevée est générale. Même les plus hautes instances de la Nation, Jacques Chirac, Laurent Ruquier, toute l’éminence intellectuelle du pays, est en émoi. C’est en voyant la réaction de notre Président que je pris conscience de la portée réelle de cette œuvre, de cette dénonciation artistique de l’injuste cécité historique. J’étais passé à côté du message. Comme souvent quand on est confronté au génie, l’œuvre dépasse celui qui la reçoit — parfois même son auteur — et la chronique se mue alors en démonstration implacable. Les destins individuels de ces quatre enfants des colonies, le sort cruel qui leur fut réservé, devenaient généralité. L’épisode anecdotique devenait l’Histoire…..

Lors de la sortie, les lycées entiers se sont vidés pour aller visionner ce film. (Par milliers.)
Question à un prof concerné : “Ce film est il objectif?”
Réponse : “Ben c’est leur program me ! “

posted b

53 Laissons leur encore une chance

admin — Tue, 30 Jan 2007 07:48:09 +0000

Bienvenue aux 250 000 cerveaux qui arrivent de toutes les façons chaque année!!

21 mai 2006
On y a cru , à Sarko !
Sarkozy persiste et fait du zèle. Clientelisme. Son entreprise de séducion médiatique est soigneusement cultivée, entre autres il en a trop fait pour Aïcha et Mohamed…

Après la suppression de la double peine, l‘installation de l’islam de France ( création de l’UOIF des frères musulmans), (ICI )après la discrimination positive ou préference étrangère (alors que des millions de nos compatriotes crèvent sans mots dire), après les sans papiers à l’hotel à nos frais, après son silence sur les meurtres racistes de nos compatriotes par les barbares, après les mosquées qu’il veut financer aux frais du contribuable, que dire de sa dernière trouvaille sur l‘immigratin choisie, alors que des hordes déferlent depuis plusieurs décennies? . Il veut nous faire avaler qu’il croit encore à l’integration de millions de musulmans en France. Son rejet violent du droit du sang : Pour lui l’immigration reste l’apport de “sang neuf” pour la France, ( voir 100 minutes pour convaincre) Le regroupement familial demeure un droit.

La discrimination ,interdite dans notre pays, est contraire au principe d’égalité inscrit à l’article 1 de la déclaratin des droits de l’homme et du citoyen du 26 aout 1789.
La discrimination tombe sous le coup de la loi depuis 1972.

Comme Chirac, Sarkozy dans sa course à la présidence trahit ses amis: 95, Chirac pour Balladur donné favori, aujourd’hui Villepin qu’il a enfoncé lors de la crise du CPE,..

L’immigration choisie est une supercherie, alors que nous avons un gisement énorme de main d’oeuvre souvent qualifiée, de cerveaux qui préfèrent aujourd’hui fuir la France, parce que l’avenir y est trop incertain, et que le droit et la liberté n’y existent plus. Et ils ont raison. L’élite partie, que restera t il? On commence à le voir…
Manoeuvre éléctorale.
Comme si les étudiants étrangers allaient rentrer chez eux… Incapables de les élever, Ils feront des gamins pour profiter encore du système d’assistanat complet que nous leur offrons.

Pire: Aux dernières nouvelles, pour calmer les immigrés qui craignent de ne pouvoir venir se repaître sur la bête, Sarkozy a promis de les exonérer des impots sur le revenu.
Votez pour lui.

Quant à nous, nous refusons que nos enfants soient gérés par la charia. Nous refusons l’islamisation française.
Nous refusons cet “apport de sang nouveau”. Il est parfaitement maladroit et injurieux de parler de consanguinité à l’égard des français.
Malgré ce mépris des politiques envers les Français, nous ne sommes pas le ramassis de dégénérés qu’on veut nous faire croire.

52 Rapport Qu’est-ce-que tu veux, ta race, qu’est ce que tu veux?

admin — Tue, 30 Jan 2007 07:00:51 +0000

RAPPORT méchant

Classe de 2ND

A 8h30 j’ai refusé A..A et N… A , élèves qui arrivent systématiquement en retard. Ils avaient alors 30 minutes de retard.
En repartant, N… A m’a dit: “Allez vas y ta race!”
Dans le couloir, près de la porte, j’ai pris le carnet de correspondance que N.. tenait dans la main.
Puis j’ai demandé aux élèves de descendre.
N.. s’est alors avancé, se collant contre moi. J’ai reculé. L’attitude très menaçante il a dit : “Qu’est ce que tu veux ta race, qu’est ce que tu veux?”
Il a tenté à deux reprises un coup de t^te que sa petite taille m’a permis d’éviter de justesse.
Simultanément A..Al me maintenait le bras droit et essayait d’arracher le carnet de liaison qu’il a récupéré.
J’ai appelé à l’aide. deux collègues, Monsieur X et Madame Y sont sortis pendant que se déroulait l’action.

RÉPONSE DE L’ADMINISTRATION:
2 conseils de discipline et exclusion des 2 élèves.

51 Lavage de cerveau : Propagande anti américaine pur jus.

admin — Mon, 29 Jan 2007 21:43:08 +0000

09 mai 2006Propos saisis d’une salle adjacente dont la porte était ouverte. Il s’agit de 10 minutes d’un cours d’histoire géographie dispensé à une classe de 3ème de collège.

Explication sur la production agricole des États Unis.
- Les E U utilise l’arme agricole. Qu’est-ce ça veut dire ?
(Réponses erronées des élèves. Discussion.)
Je vous donne les explications :
- Comme nous l’avons vu, les État unis sont premier producteur mondial de céréales. Le blé pour les humains, le soja pour le bétail. Non seulement les États Unis dispose d’une arme agricole puissante, mais ils produisent surtout les denrées essentielles qui comptent beaucoup pour les pays qui en manquent. Les pays pauvres ont besoin de produits de base pour se nourrir.
- Que peuvent faire les Américains avec cette arme agricole redoutable?
(Réponses diverses des élèves, dont : “ils en profitent”))
- Eh bien tout simplement, ils profitent de cette arme pour imposer leurs lois.
- Prenez par exemple l’Iran. Ils disent aux Iraniens : « Si vous faites ce que je vous demande, je vous livrerai du blé. Sinon, vous crèverez de faim ! » (Texto)

Les élèves : Oh ! c’est dégueulasse ! Vive discussion.

Le pire, c’est qu’aujourd’hui, leur agriculture sert de modèle pour les pays riches, comme la France. Les Français copient le système d’exploitation et le modèle américain.
Les Américains utilisent beaucoup les OGM. (Rappel de la définition des OGM) Les OGM viennent des États Unis.
Mais on ne joue pas avec la nature : souvenez vous de la « vache folle » Pour faire du rendement on a donné à manger aux vaches des granulés à base de viande .On a vu les résultats dévastateurs.
Eh bien les Américains c’est ça qu’ils veulent imposer.
posted

Du même prof :” Moi je cherche à rendre mes cours attrayants pour eux. Je leur explique comment ils ont été spoliés durant la colonisation, comment on s’est enrichi sur leurs dos.”

50 Du pain et des jeux

admin — Mon, 29 Jan 2007 21:38:38 +0000

06 mai 2006

Beurk! Tout le monde n’aime pas le foot

Vieille image récupérée sur le net, comme toutes celles du blog.
Mais l’équipe de France, c’est toujours ça, non ?

Profs et élèves parlent souvent de foot. Désopilant.
Devant 80 000 spectateurs samedi, 29 avril (je crois) s’est déroulée la finale de la coupe de France. Jacques Chirac et le ministre des sports y assistaient. Mais le protocole pour cette rencontre était un peu particulier : ordre à l’annonceur de ne jamais citer le nom du président de la République (On a préféré « les autorités »).
De même, on a préféré utiliser le terme de « hymne de la France » plutôt que Marseillaise quand celle-ci fut lancée !
Visiblement, on a tiré les leçons du match France Algérie de 2001.
Écoeurant ! Jusqu’où devra-t-on s’abaisser,se détruire, se renier et nier, pour plaire à nos nouveaux maîtres ? (Génuflexion et inclinaison ostensible de la tête)
Après les bassesses et le reniement, on se déculotte.

Dhimmi, on te donne du pain et des jeux pour te faire oublier , et l’histoire de France dispensée dans la nouvelle école t’apprend trop la soumission et l’excuse.

Tu nais et meurs en qualité d’ayant droit, l’education qu’on te donne te laisse dans un puits d’ ignorance crasse tellement profond… Ton seul espoir de richesse c’est le loto ou les morpions que tu grattes au comptoir…

Allez dhimmi, Il est temps de relever la tête.

Sur le net :
“equipe france– Enfin, quel que soit le parcours de l’équipe de France 2006, son image métissée black-blanc-beur résiste mal à sa réalité : en dehors des trois gardiens de but (blancs) on y trouve 16 joueurs noirs pour seulement trois joueurs blancs (dont le nouveau sélectionné Franck Ribéry qui s’est converti à l’islam pour épouser une beurette) et un joueur beur : Zidane, rappelé de sa retraite par des voix venues d’ailleurs en février 2005.

Difficile donc d’y voir, même avec beaucoup d’indulgence, une représentation du kaléidoscope français et de croire, comme l’affirma Olivier Besancenot en 2004, que « l’équipe de France de foot est plus représentative que la chambre des députés ».
En vérité, un peuple peut-il se reconnaître dans une équipe qui lui renvoie une image si différente de lui-même ?”

..La risée du monde…

49 Synthèse des incidents survenus au lycée professionnel

admin — Mon, 29 Jan 2007 21:22:43 +0000

Synthèse des incidents survenus au lycée professionnelFolio 3 du rapport remis au proviseur
2004

Sur 8 semaines de cours.
Rapport dérangeant remis au proviseur, signé de tous les enseignants.

Incidents survenus uniquement pendant les cours :

Arrivée en cours sans aucun matériel scolaire (ni stylos, ni cahiers, mains dans les poches)

Retard systématiques en cours et refus de se présenter au bureau des surveillants et des CPE

Absences de justificatifs pour retards et absences, refus de présenter le carnet de correspondance (inexistant parfois) absentéisme.

Dégradation du matériel (informatique, affiches arrachées, graffitis sur les murs et les tables)

Refus de réparer les dégats occasionnés par l’élève lui-même; Impunité

Mangent et boivent en cours

Utilisation du portable, cris d’animaux

Vol de matériel pédagogique (cassettes audio, manuels, portables, ordinateurs)

Remarques désobligeantes sur la tenue vestimentaire des profeseurs (notamment pendant le ramadam)

Propos vulgaires et insultants, remarques homophobes, racistes, sexistes

Provocation à l’égard d’un professeur dans l’intention de créer une bagarre

Menaces de représailles

Menaces de mort

remarques sexistes et anti-sémites entre élèves

Pression d’élèves sur d’autres élèves (certains se font porter leurs affaires, certains n’osent pas être délégués)

Jets de boulons dans les ateliers

Jet de ciseaux en cours

Jets d’oeufs dans les salles de cours

Bombe lacrymogène en classe

Aspersion des élèves au moyen d’un extincteur dérobé dans un couloir

Feux de poubelles fréquents, dont un à partir de sciure et d’alcool à brûler

Refus de faire cours en EPS parce qu’il pleut

Refus d’entrer en classe au début de cours

refus de sortir de cours après un incident, à la demande du professeur

Foilio 4 du rapport remis au proviseur
Période de 8 semaines. Incidents survenus à l’iextérieur des cours

Dégradation des lieux (coups dans les portes, vol d’extincteurs, serrures bouchées, vitres des portes brisées)

Urine sur les gradins du stade

Profitent des inters classes pour aller faire leurs courses

Hurlements dans les couloirs du nom des enseignants, accompagnés d’insultes, chahut dans les couloirs

Démarrage pendant la récréation d’une fraiseuse industrielle emballée, hors de contrôle

Déclanchement volontaire de l’alarme incendie

Intrusions nombreuses d’élèves inconnus et de personnes étrangères à l’établissement

Elèves fumant des joints aux inter-classes

Le quotidien des agents

Folio 5 du rapport remis au proviseur
Sur une période de 8 semaines :
2004
Incivilités et agressions:
agression verbales au self des agents de cuisine
jet de nourriture au self
jet de boulettes en feu sur un agent
mépris régulier des agents
Insécurité des couloirs : témoins de bagarres

Dégradation de matériel
Porte, sanitaire, feux de poubelles, dégradation du matériel electrique (luminaires cassés, interrupteurs etc.)
cloisons de placoplatre défoncées
Cloture extérieure déteriorée
non respect des lieux de vie en présence des agents (crachats, tags…)
dégradations régulières du matériel pédagogique

Matériel de sécurité dégradé :
Environ 100 extincteurs percutés : carreaux de guérites cassés, 300 clefs de guérites volées
non respect des interdictions d’entrée
Plans d’évacuation arrachés
tabacs et autres dans les couloirs
déclanchement des systèmes d’alarme incendie
Bris de vitre
Ouverture des skydômes

Les agents de service tiennent à préciser et insistent sur le fait qu’ils rencontrent ces problèmes tous les jours! et que ce ne sont que des faits isolés.
posted by Pierre Binet | 16:34 | 0 comments

Petit relevé des incidents matériels au lycée X (sur 8 semaines)
Folio 6 du rapport remis au proviseur
serrures bouchées
Plafonds arrachés
Poubelles décrochées
Boitiers trappe de désemfumage arrachés : hors d’usage
Cadres de goulottes arrachés
Boitiers d’alarme incendie cassés
Exctincteurs dégradés, vidés
Rideaux de salle arrachés, coupés, déchiquetés
Placoplatre éventré
Fenêtres de portes explosées
poignées des portes de la salle 103 sciées+ salle 106 +toilettes arrachées
Actes de vandalisme dans les bureaux des conseillers d’orientation et psychologue.
Portes coupe-feu cassées
Bris de vitres dans le bureau des surveillants
Tags
Groum et ventouse portes coupe-feu arrachés
Chaises, poubelles, exctincteurs et bouteilles d’alcool jetés par les fenêtres
Les serrures des nouvelles portes ont été arrachées aussitôt après leur pose

48 De Villepin : Israel est une parenthèse de l’histoire amenée à disparaitre

admin — Mon, 29 Jan 2007 21:19:37 +0000

Vraiment, vu sous cet angle… il y a de quoi pester contre ces juifs envahissants. Ils ont l’audace de construire un mur pour se protéger, ils ont l’audace d’exister encore.
Dominique de Villepin a pronostiqué, en 2001, la disparition d’Israël (voir ici) et ICI et ICI

B idochon versatil e, devenu arabo - sympatisant à force de lavages et essorages de cerveau, souviens toi que la survie de l’occident passe par celle d’Israêl.

Et qu’Israël est l’ami intime des américains…

47 rapport (épreuves d’exam)

admin — Mon, 29 Jan 2007 21:00:25 +0000

RAPPORT
Le……….(épreuve d’examen, Bac professionnel)
Monsieur le proviseur,
Je pense que les faits suivants sont suffisamment graves pour vous être rapportés.

Mardi matin de 9 à 11 heures, Monsieur X….. et moi avons surveillé les (Terminales Bac pro) en épreuve d’examen.
Des incidents concernant deux élèves ont nécessité l’intervention de Monsieur E, proviseur adjoint .
T….. D parlait, essayant de se faire aider. Nos injonctions n’ont pu le faire taire, il s’est montré injurieux et agressif, il a refusé de quitter la salle. (L’élève est d’ailleurs arrivé avec 15 minutes de retard).

De même B… M ne s’est pas tu, me disant :« J’vous parle pas à vous, foutez nous la paix, allez vous faire foutre »
Monsieur U…., vérificateur du sujet et professeur principal de cette classe est resté durant l’épreuve, répondant aux questions des élèves qui continuaient à communiquer.
J’ai donc prévenu qu’il s’agissait d’une épreuve d’examen et que cela pouvait être signalé. Un peu plus tard, B…M me voyant écrire m’a encore interpellé.

Vers 10 h 40 tout était terminé et je me dirigeai donc vers la sortie. Face à moi, dans l’allée, le groupe des (ces élèves en question) arrivait, accompagné de Monsieur U…qui souhaitait faire une photo de la classe.

À quelques mètres de moi T… D a commencé à m’insulter, je me suis écarté puisqu’ils arrivaient de front. B…M a fait un écart et m’a bousculé de l’épaule. J’ai fait quelques mètres avant de repartir vers l’administration tandis que ces deux élèves continuaient à m’insulter.
Monsieur U…m’a dit ne pas avoir remarqué la bousculade.
Les insultes des deux élèves ne cessaient pas : « Pédale, pétasse, enculé on va t’avoir salle merde ». Comme je m’éloignais, j’ai reçu quelques petits cailloux dans le dos.
Monsieur E, proviseur adjoint étant occupé, je suis parti. Comme je quittais le lycée, dans ma voiture, T.. D dehors , m’a fait des gestes obscènes en criant.

Je tiens à signaler que ces élèves ont eu, toute l’année et envers toute l’équipe éducative, une attitude résolument négative. J’ai alors sans cesse trouvé des compromis, dans mon cours, pour calmer cette violence. Mais aujourd’hui je trouve que les limites sont largement dépassées et qu’il ne convient plus d’ignorer l’intimidation, la menace et l’insulte, alors que je suis dans l’exercice de mon métier.
J’ai donc déposé une plainte contre ces deux élèves.
Me tenant à votre disposition,
Je vous prie d’agréer,Monsieur le Proviseur, mes salutations respectueuses.

Remarques : Épreuve d’examen : aucun retard n’aurait dû être toléré. Le proviseur adjoint a failli à son rôle. Il s’est piteusement éclipsé en laissant les enseignants seuls face au problème.
Le collègue Monsieur U… professeur principal a peur de ses protégés. En temps que vérificateur du sujet, il doit vérifier la conformité du sujet puis sortir.
Ce qu’il n’a pas fait: il a aidé les élèves, leur a fourni de précieux renseignements.
Puis il s’est déballonné comme une baudruche. Il n’a rien vu, seulement entendu des insultes sans savoir qui les proférait. .
La justice, 6 mois après, informe le collègue insulté et caillassé que sa plainte n’est pas recevable : infraction insuffisamment caractérisée….”
En attendant le prochain coup de couteau.

46 La punition au dhimmi récalcitrant

admin — Mon, 29 Jan 2007 20:46:49 +0000

27 avril 2006

La punition au dhimmi récalcitrant

On nous a rapporté :

“C’était en 2002, un jour de pré-rentrée au lycée. Madame la Proviseur et sa cour allaient entrer dans l’amphithéâtre.
Chacun racontait ses vacances, retrouvailles bruyantes, kermesse, ramdam, selon les goûts.
Nouvelles mesures, modifications du règlement intérieur, améliorations, gestion des violences, suivi des problèmes, « il est hors de question qu’un enseignant reste seul face aux difficultés. Parlez nous, dites nous tout, signalez tout » Bla bla.. bla bla”…
Madame la Proviseur …..revient sur l’accueil privilégié à réserver aux nouveaux arrivants, ces « primo arrivants » ajoute-t-elle rapidement et de façon presque inaudible. Primo arrivants, un mot qu’il faudra rayer bientôt du vocabulaire bien pensant.
Un mot honteux…Parce que primo est la racine latine de primaire, primate, primitif sans doute.
Bref, quelques collègues posent des questions simplettes auxquelles Madame la bobo répond, elle maîtrise si bien son sujet.
Un collègue intervint :

« …Vous avez parlé de ces nouveaux élèves, plus «âgés», plus «vulnérables» que les autres, dont beaucoup ne parlent pas bien notre langue… Ces élèves sont générateurs de problèmes et de violences graves. Ils sont impliqués dans presque tous les conseils de discipline. Je n’ai pas été formé au métier d’éducateur mais à celui d’enseignant. À ce titre je trouve anormal de devoir aujourd’hui de devoir faire de la garderie. Nos subissons tous leur violence. . Ils ont besoin d’une autre structure d’accueil …”J’ai donc protesté contre le fait de jouer le rôle du fusible entre l’administration et eux. ”

On les éjecte par le haut, en leur donnant un diplôme qu’ils ne méritent pas bien souvent, cela dévalorise l’enseignement
…

“Les oreilles cramoisies ont viré au violacé”… Tout à fait «honteux » de penser pouvoir « les laisser sur le bord de la route » … Bredouillages, postillons et compagnie.
“Aux yeux de tous, j’étais à partir de cet instant celui qui a craché dans la soupe.”

“L’année, scolaire commençait donc bien. Appliquant scrupuleusement les consignes, je signalai tout incident dès que nécessaire, inondant bientôt l’administration de rapports, jusqu’à être convoqué par mon inspecteur.……………”je vous conseille de remplir chaque jour un petit cahier, de le remettre à la fin du mois à votre proviseur, mais ne l’ennuyez plus, elle a trop à faire »

“Cette année, j’ai regardé de plus près mes notes. Madame la Proviseur est partie en retraite, certes, mais en me faisant payer très cher mon intervention. Aucune augmentation, stagnation complète de mes notes pendant 2ans. …”

43 Mamamouchi la Girouette

admin — Mon, 29 Jan 2007 20:08:10 +0000

C’est bien le mamamouchi de l’Elysée qui, en 1991, a tenu des propos inadmissibles qui seraient aujourd’hui passibles des tribunaux.
C’est tout simplement incroyable ce que le Président a pu raconter pour tourner dans le sens des vents…

: “Comment voulez-vous que le travailleur français qui travaille avec sa femme et qui, ensemble, gagnent environ 15000 francs, et qui voit sur le palier à côté de son HLM, entassée, une famille avec un père de famille, trois ou quatre épouses, et une vingtaine de gosses, et qui gagne 50000 francs de prestations sociales, sans naturellement travailler… si vous ajoutez le bruit et l’odeur, hé bien le travailleur français sur le palier devient fou. Et ce n’est pas être raciste que de dire cela..”.
19 juin 1991(ICI = voir et entendre le mamamouchi Chirac )

Quand on nous disait qu’il mangeait à tous les ratelier!!

Chirac vu par P2V

Il nous l’a aussi joué ” ancien vendeur de l’Huma, avant de déclarer récemmment :
“ Le libéralisme, comme le communisme, est une perversion de la pensée humaine” ! (Pierre)

Le personnage refuse la culture qui est la notre, amoureux des cultures africaines et asiatiques. (Michel)

41 Moussaoui, enfant de la Patrie

admin — Mon, 29 Jan 2007 19:22:24 +0000

Jusqu’où iront-ils dans l’abjection?

Télé, radio, journaux, même combat pour l’islamisation et l’anéantissement français!
Silence hypocrite, sous peine de poursuites sévères pour ceux qui l’ouvrent encore.

Entendu toute la semaine :
“Oui, zacharias Moussaoui était bien un pauvre enfant issue de l’immigration. Gentil, plein de gaîté et de vie, apprécié de tous pour son humour délicat.
Un certain Lévy est même allé témoigner de cela aux zétats-unis. (Ce levy là n’est pas israëlite, on s’en doutait).
Pauvre Zacharias qui a avoué avoir pris des leçons de pilotage pour participer aux attentats.
Avoué aussi être un soldat d’al quaida. ( Mais c’est seulement parce qu’il est schizophrène).
Oui sa maman est dans “une détresse immense”.

Mais qui se préoccupe en France des 3000 morts du WTC dont certains ont bien rebondi sur l’asphalte , qui?

Hélas, au lendemain du 21 septembre 2001, je me souviens parfaitement des cris de joie des élèves, le sourire amusé de certains collègues : “les américains l’ont bien cherché” ou encore “C’est le grand réveil de l’islam”.
Dans bien des lycées, les proviseurs avaient oublié d’exiger la minute de silence réclamée alors dans la France entière.

Aujourd’hui tous ceux qui l’ouvrent sont des réaction aires de droite, des malpensants voire des nazillons, qu’il faut baillonner et punir sévèrement.

Alors crions très fort.
posted

40 Rapport *(Pignon, Durand..)

admin — Mon, 29 Jan 2007 16:12:58 +0000

Signataires : les 3 professeurs concernés.
Monsieur le Proviseur,
Nous avons le regret de porter à votre connaissance les faits suivants :

Le mardi … vers 11h45, deux individus probablement extérieurs à l’établissement, ont perturbé le déroulement des cours du couloir du 2ème étage (salle …) Monsieur Pignon est intervenu afin de faire cesser le chahut, demandant aux deux perturbateurs de quitter les lieux. L’un d’eux, très agressif s’est permis de tutoyer l’enseignant allant jusqu’à le menacer et déclarant finalement : « Si je te retrouve , je te pète les dents ! »

Le jeudi… vers 15h45, cinq individus ont également perturbé le fonctionnement des cours dans le même couloir (hurlements et coups de pieds dans les portes), obligeant plusieurs enseignants à sortir de leurs salles de classe,(Messieurs Durand ,Dupont et Martin)

Monsieur Durand en a suivi trois dans plusieurs couloirs en leur demandant de quitter les lieux et de donner leur identité.
Dans le même temps ; Monsieur Dupuis a raccompagné les deux autres, parmi lesquels figurait Julien G…, ancien élève du lycée,(aujourd’hui scolarisé dans tel autre lycée)

Cet ancien élève a été formellement reconnu par Monsieur Dupuis, Monsieur Durand et Madame Dumont.
Une fois rassemblés au pied du bâtiment Est, l’un des individus (celui qui s’était déjà fait remarquer mardi), s’est permis d’insulter et de menacer Monsieur Pignon et ensuite Monsieur Dupont dans les termes suivants : « Fils de pute, enculé, je reviendrai, j’aurai ta peau ! »

Les deux enseignants visés par ces propos sont capables de l’identifier formellement.
Il est à noter que ces individus ont quitté l’établissement accompagnés de deux élèves du lycée qui les connaissaient manifestement. H Z… et M G… (classe de 1ère ES)

Il est aussi troublant de remarquer que tous ces incidents se sont produits devant les salles des 1ère ES.
Devant la gravité des faits, et choqués par les menaces et insultes proférées à leur encontre, nous vous demandons, M le Proviseur, de prendr des mesures afin que les responsables de ces actes soient sanctionnés.
Binet | 18:10 | 0 comments

39 Qu’il se taise l’avorton algérien!

admin — Mon, 29 Jan 2007 16:08:13 +0000

20 AVRIL 2006

Réflexions perso au hasard de l’actualité.

C’est curieux quand même. Pour créer ce lien sur la sinistre loi algérienne contre la liberté religieuse, on a tenté une recherche sur “gogol ” avec les termes : » Bouteflika, loi de la honte, algérie. »

Stupéfaction. Quantité de pages citent bien une fameuse loi de la honte, mais c’est celle du 23 février 2005 qui a failli reconnaître le rôle positif de la colonisation, avant que le dingo de l’Elysée ne modifie cette loi. (Baissant encore culotte devant les vociférations du nabot maghrébin.) (expression empruntée de M de Beketch)

C’est une honte. Personne ne parle de cette saloperie qui nous humilie mais vient se faire soigner chez nous, toute honte bue..

Après avoir exigé la repentance officielle de la France nazie, après avoir prétendu qu’on brûlait les malheureux algériens dans des fours crématoires, cette ordure s’en prend aujourd’hui à nos valeurs sacrées que sont la laïcité et la tolérance.

Nous sommes coupable d’un “génocide culturel.”..

En tout cas , il suffit de se rendre en Algérie aujourd’hui pour comprendre que le seul moment de Lumière qu’a connu ce malheureux pays a été lors de la colonisation française.

Et la colonisation qu’on subit, nous, que nous apporte-t-elle comme lumière?
À part les milliards d’euros qu’on nous extorque, la délinquance, l’insécurité, la dhimmitude qu’on veut nous imposer, non , on ne voit vraiment pas …
posted b

38 La bête immonde

admin — Mon, 29 Jan 2007 15:42:50 +0000

relève la tête…

(Images Londres )
“Dieu bénisse Hitler” …Mais qui s’en offusque dans nos merdias à la botte?

Trève de plaisanteries on ne peut pas toujours nier l’évidence. Le nazislamisme pointe son museau hideux, que nos couards caressent dans le sens du poil !

Au zinc, beaucoup pense, hélas que nous serons contraints, un jour, de graisser nos vieux fusils?

parce que nous savons largement dépassé le stade de l’esprit de Munich.esprit de Munich

45 Rapport **

admin — Mon, 29 Jan 2007 20:36:01 +0000

Les lycées devraient arborer le drapeau national, plutôt que de voir chez nous, brandis sous notre nez, les drapeaux nationaux étrangers.

Le collège unique, la suppression des notes, du classement, l’orientation des élèves par leurs handicaps et non plus par leurs résultats, tout cela a formé des bataillons d’idiots et d’analphabètes.
A cela s’est greffée la misère du tiers monde.
LP région parisienne ;
Monsieur le proviseur,
Je tiens à vous signaler les faits qui se sont déroulés en présence des (classe de seconde BEP), ce lundi ……….

A B—, élève dont le comportement instable et violent a déjà fait l’objet de très nombreux rapports, a demandé au début de l’heure la permission de se rendre à l’infirmerie.
J’ai refusé cette autorisation, sachant qu’il la réclame chaque semaine et qu’elle est prétexte à divagations et désordres avérés dans la classe et dans tout l’établissement.
Ce refus a beaucoup contrarié l’élève qui s’est montré alors agressif et provocateur.

Puis vers 16 heures, j’ai remis aux élèves des travaux corrigés et notés.
Estimant que son travail valait mieux que 12, il est entré dans une colère épouvantable en comparant son travail à celui d’une camarade qui « était de la merde ».

Pendant ce temps, Steve L— bien connu de toute l’équipe pédagogique pour ses talents de perturbateur caractériel et sa grande instabilité, profitait de la situation pour courir et sauter dans la classe en ennuyant les autres à coups de claques et de béquilles !

J’étais derrière le bureau. A B— est arrivé de mon côté en hurlant, il gesticulait devant moi en froissant et jetant son travail ; puis comme ses gestes devenaient de plus en plus violents, j’ai sorti le portable de ma poche en appuyant sur la touche de raccourci pour appeler un surveillant.
L— Cyril est alors intervenu pour m’empêcher de téléphoner.

A B— est parti avec deux surveillants.
Cyril L— a tenté : « Il a juste pété un peu les plombs A , c’est rien M’sieu, il est énervé »
J’étais alors assis, en pleine crise de tachycardie et incapable de bouger .

A B— est un élève qui ne fait RIEN durant des heures entières. Il dérange les élèves en empêchant le déroulement des cours. Ses comportements anormaux et violents ont été signalés maintes fois. C’est un individu dangereux pour les élèves et moi-même qui ne pense plus être capable d’assurer mon cours en toute sécurité.

Je vous prie d’agréer, Monsieur le proviseur, mes respectueuses salutations.

Réponse de l’administration : A mauvais proviseur, mauvais lycée, absentéisme des professeurs etc : Aucune réponses adéquates. Il nous a fallu subir cet “élève” toute l’année.
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44 Serons nous encore Français en 2025? L’islamisation française, un mythe ?

admin — Mon, 29 Jan 2007 20:30:37 +0000

25 AVRIL 2006

Marianne voilée du Figaro Magazine en 1985 avec légende : “Serons nous encore Français en 2025?”

Après le train et le métro, il faut déambuler dans les rues de Paris pour comprendre le changement profond du paysage parisien, et celui du pays plus généralement.
Au nom de quoi ne devrait-on pas le dire ? Aucun « racisme » dans le fait de constater, et de déplorer, le changement surréaliste qui s’est opéré ici en quelques années. C’est tellement mieux comme ça ! !

Les Halles, la rue Saint Denis, République, sans parler de la goutte d’or.
C’est “féérique”, digne des mille et une nuits.
Les métros sont bondés de cette faune colorée qui s’impose partout.

Bon, admettons le: les métros ont toujours pué, mais puent bien plus qu’avant, ça pue partout dans Paris… Odeurs de kebap ou autre graillon turc, hallal à tous les coins de rue. Crachats. ..

Manque encore les minarets qu’ on aura très bientôt, au train ou les dhimmis de la mairie s’activent pour plaire aux nouveaux colons.

Les mauvaises langues parlent d’ envahissement, de déferlement nazislamiste des hordes mahométanes sur l’occident, sur notre France, notre Paris en particulier.

Paris en 2005

On dit que la machine à broyer l’occident est en route.
L’islam a déjà atteint son premier objectif : nous habituer au fait musulman, tant et si bien que certaines “racailles”(Sarkö) semblent presque sympathiques dans cette nouvelle tour de Babel…

Surréaliste… Et toujours cette impression “curieuse” de n’être plus chez nous ici.
C’est sûr, certains le sont plus que nous.

Il y a peu a, ce petit collègue rouge-vert est entré dans une colère noire (peut on encore employer cette expression sans avoir auparavant contacter son avocat ?) et a violemment défendu les « pauvres immigrés » qui tentaient leur chance « dans cet Occident corrompu. pour faire le boulot que les bourgeois ne veulent pas faire” » Tiens donc…

Ils sont nombreux les enseignants qui ne supportent pas une seconde l’idée que certains ici veulent défendre et promouvoir encore les valeurs qui sont les notre s, façonnées par les apports successifs de cultures plusieurs fois millénaires.
Ils parlent alors de « citoyen-monde, d’internationale fraternité, de terre-sans-frontière, » etc

Nous avons en héritage ce patrimoine fabuleux , toutes ces notions qui ont constitué le terreau de la modernité et de notre culture humaniste, cela prend ses racines dans l’occident chrétien, n’en déplaise au dingo qui dit que “nos racines sont aurtant musulmane que chrétiennes.”
Nous aimons plus que tout la démocratie, la tolérance, la liberté d’expression, la laïcité, l’égalité des êtres quel que soit leur sexe..

Allez faire entendre ça à un polygame musulman débarqué d’Afrique sub-saharienn e ! !

Que de bonnes intentions

admin — Mon, 29 Jan 2007 19:26:45 +0000

Le projet d’établissement (grandes lignes, objectifs prioritaires) d’un lycée , c’est par exemple la révalorisation de l’image de l’établissement.

Un enseignant passe donc une grande partie de son temps en réunions diverses, pour réfléchir , définir, concocter ensemble des moyens possibles.

Entre autres, une enième mouture du “contrat élève”. (Lycée professionnel, élèves de 15 à 22 voire 23 ans)

Contrat entre ……………… et l’équipe pédagogique de la classe de ……………………

Je m’engage à:
Ne pas tutoyer mes professeurs
Ne pas remettre en cause leurs notes
Ne pas être vulgaire lorsqu’ils me parlent (exemple :” il/elle me pète les c…)
Ne proférer aucune mences à leur égard (exemple : “Vous allez voir, ça va mal aller”)
Ne leur faire aucune remarque désobligeante sur leur physique ou sur leur tenue vestimentaire
Ne leur faire aucune remarque désobligeante sur le contenu de leur cours. (’exemple : “votre cours ne sert à rien, il donne envie de se suicider”)
Ne pas parler en classe sans autorisation, ne pas crier, ne pas jurer.
Ne pas provoquer d’altércation, de chahut.
Ne pas me lever en classe sans autorisation
Etre ponctuel
Ne pas utiliser mon téléphone ni baladeur
Ne pas manger en cours

On passe la premère semaine de la rentrée scolaire à établir ce genre de chose, à rappeler sinon le réglement, du moins les règles de base de la politesse, du bon sens et savoir vivre ensemble.

37 Islamisation: Begag avertit

admin — Sun, 28 Jan 2007 23:14:34 +0000

Islamisation, merci Saint Azouz

vril 2006
Monsieur le Ministre déjà bien connu pour ses écrits de littératures enfantines inscrits au programme officiel de l’Éducation nationale,( ne pas rater ICI) poursuit sans cesse le même objectif ICi, absolument)

Nous avons cru à un canular, mais la rumeur a persisté. Nous n’osions y croire, mais Monsieur le Ministre Azouz Begag va nous le faire avaler. Il nous a déjà habitué s à pire, ses lapsus (France qu’il veut “descendre” pour “défendre”), son zèle hargneux à débusquer le français-de-souche-raciste, en participant lui même au “testing”, ses déclarations inouïes qui ne font réagir personne:
“Il faut traverser le périphérique, aller chez les indigènes là-bas, les descendants de Vercingétorix….Il faut casser les portes, et si elles ne veulent pas s’ouvrir, il faut y allé aux forceps.… ça doit être une invasion de criquets, dans les concours de la fonction publique, dans la police Nationale. Partout de manière à ce qu’on ne puisse pas revenir en arrière.”

Et bien,Azouz le fait: il est question, dès la prochaine rentrée scolaire, d’enseigner à titre expérimental l’arabe aux petits gaulois. Ils s’intègreront mieux à l’islam.
Aux dernières nouvelles un autre lycée musulman devrait ouvrir ses portes à Lyon dès septembre.
La stratégie de conquête est à l’oeuvre, selon les plans des frères musulmans .
L’impérialisme islamique ne rencontre aucune résistance.
Azouz Begag était l’invité d’une émission, en 1986, où il déclarait, entre autres : «C’est pas un choix délibéré pour moi de conserver la nationalité algérienne, c’est pas un choix d’abord, c’est quelque chose qui est. Je sais pas pourquoi je conserve la nationalité algérienne, peut-être que c’est dû au fait que la vie en France est difficile, en 1986, la situation économique est difficile et je me dis que si l’avenir s’avère sombre pour moi, en France, l’Algérie constituera une porte de secours et en conservant ma nationalité algérienne je me dis que je pourrai avoir une ouverture sur le Tiers-Monde, sur un pays neuf qui se construit, c’est important pour moi».
posted by Pierre Bi

36 Tuez les patrons! (ceux qui restent)

admin — Sun, 28 Jan 2007 23:10:47 +0000

Seine saint Denis

AFFLIGEANT
Dans le cadre du pédagogisme en vigueur, nous accueillons ce matin une classe de 1 Bac Professionnel qui réintègre le lycée après 6 semaines de stage. Classe pénible, taux d’absentéisme elevé, élèves difficiles, irrespectueux, enfin, ni pire ni meilleure que les autres classes, mais on marque le coup. Tout le monde est là : sermon du proviseur,rappel à la loi, on “recadre”. Les élèves écoutent. 22 ans le plus agé. Le prof principal écrit au tableau: “Assiduité= respect du prof.” “Politesse” “savoir prendre ses responsabilités” etc, toutes ces banalités qu’on rabache à longueur de rentrée scolaire.
Un collègue intervient : ” Oui mais surtout, dites vous que votre objectif c’est le bac. Là, vous travaillez encore pour vous!!C’est ENCORE pour VOUS que vous faites des efforts, pour vous même que vous travaillez. (index pointé)
Mais bientôt (sourire et hochement de tête) FINI!! Vous travaillerez pour un PATRON.
posted by Pierre Bi

35 Rapport ordinaire

admin — Sun, 28 Jan 2007 23:06:55 +0000

08 avril 2006
Rapport ordinaire.

Monsieur,
J‘ai le regret de vous relater les faits suivants.
Mardi Telle date, vers 18h15, je me suis rendu au gymnase du lycée afin de participer à mon entraînement de football en salle.
Au moment où je quittais mon véhicule sur le parking du lycée, j’ai entendu une personne hurler des insultes. Celle-ci se trouvait sur le chemin allant au gymnase. J’ai tourné la tête en sa direction, celui-ci m’a lancé sur un ton très violent : »qu’est-ce’t’as à me regarder comme ça fils de pute ? »
J’ai reconnu d’emblée A D…, un ancien élève du lycée. Connaissant parfaitement cette personne, j’ai tenté immédiatement de désamorcer la situation. Je l’ai nommé « Monsieur D… » et surtout lui ai indiqué que je n’avais rien fait contre lui et que par conséquent je lui demandais de rester poli à mon égard. Celui-ci m’a rétorqué : « Qu’est-ce que tu connais mon nom sale bâtard ? »
Là dessus des camarades d’A D sont arrivés et m’ont entouré. Ils étaient trois ou quatre et je crois que Steve L… était parmi eux. J’ai utilisé leur présence pour à nouveau désamorcer la situation , en expliquant à nouveau à Monsieur D. que je n’avais rien fait contre lui. Celui-ci ne m’écoutait pas . tout en avançant, il répétait sans cesse les mêmes phrases : « Qu »est-ce que tu connais mon nom ? Tu peux dire mon nom tous les jours ! » tout en continuant de m’insulter. Finalement j’ai décidé d’en rester là et pour mettre la distance entre Monsieur D… et moi, j’ai parlé football avec ses camarades.Lorsque je me suis dirigé vers l’entrée du gymnase, j’ai tourné le dos à Monsieur D… et à ses camarades. C’est à ce moment qu’un gros caillou a été lancé en ma direction, sans que je sois touché.
En entrant au gymnase j’ai indiqué à Monsieur L… la situation. Nous sommes ressortis pour indiquer à Monsieur D… que nous n’en resterions pas là, sachant que Monsieur L… venait de déposer une plainte à son égard pour les mêmes faits.
Nous voyant ressortis, Monsieur D…A et ses camarades se sont également approchés de nous. Monsieur L.. a indiqué à A qu’il avait porté plainte contre lui. Celui-ci a répondu : « je te le dis et te le répète… » Et à nouveau à insulter Monsieur L…
À ce moment la tension a monté.Steeve L… qui se tenait en retrait du groupe depuis le début de l’altercation s’est approché de moi, à quelques centimètres et m’a dit : »Qu’est-ce que t’as toi ? », j’ai reculé d’un pas en répondant que ça suffisait. C’est à ce moment qu’il m’a mis un coup de poing dans la figure. J’ai décidé à ce moment d’appeler la police, en me dirigeant vers le gymnase. Steeve L… a jeté un gros caillou vers moi, sans me toucher.
Les forces de l’ordre sont arrivées quelques minutes plus tard. Elles ont interpellé Steeve L ..
J’atteste sur l’honneur que ces propos sont véridiques
posted by Pierre Binet | 10:37 | 0 comm

34 Agitateurs patentés

admin — Sun, 28 Jan 2007 23:02:06 +0000

06 avril 2006

Ce matin, grande excitation des trotskistes.
Va et vient incessants vers la porte du lycée d’où montent les cris. Ils organisent encore “faut pas qu’ça r’tombe”.

On rameute dans les cités voiines. Mineur= toujours innocent.
On a pu voir des gamins de 10 ans renverser les poubelles, lancer des morceaux de palettes de bois sur les voitures. Puis la circulation a été interrompue.
Des automobilistes sont descendus et ça commençait vraiment à chauffer. Il y en a encore quelques uns qui travaillent dans ce pays! ).
Police, CRS pour disperser -la chienlit qui n’avait rien à voir avec l’établissement.

Quelle occasion splendide !! « Ils ont chargé contre Les enfants ! Nous ne pouvons rester là, passifs ; notre devoir et de les aider, là bas, sur la rue!”

Parce qu’ils n’ont jamais rien réussi par les urnes, les ananars et vieux gauchistes dépenaillés n’ont eu aucun mal à mettre dans les rues tous les gamins qui ne comprennent rien à rien au CPE.
Ils leur ont dit « Tu vas arriver à 8 h du mat, ton patron va te dire :‘tu fous l’camp, on veut plus d’ toi’ Voilà ,comme ça ! Et toi tu dois fermer ta gueule ».
Alors forcément ils sont allés dans la rue, heureux de sécher les cours. Enfin il se passe quelque chose. On peut comprendre ; leurs diplômes, dévalués* par un enseignement au rabais ne leur ont rien donné, surtout pas du travail.

On préfère inculquer aux élèves le goût de la revendication et la façon de gagner sa vie sans rien faire. Mieux vaut un bon chômeur qu’un emploi précaire qui engraissera un sale patron.
*Ce n’est un secret pour personne qu’un BTS actuel est équival ent à un BEP d’hier.
posted by Pi

33 Rapport méchant

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:57:00 +0000

04 avril 2006

Monsieur,
cet après midi vers 14h15, devant le bureau des surveillants, j’ai aperçu mme M… entourée d’une dizaine d’élèves qui s’avèreront appartenir à la Terminale X. Ils encerclaient Madame M…, s’adressaient à elle d’une voix très forte et sur un ton très agressif, visiblement dans le but de l’impressionner.
Je me suis donc approchée pour demander à ma collègue si tout allait bien, celle-ci m’a répondu par la négaive et s’inquiétait de ne pas être capable ultérieurement de reconnaître ces élèves qui refusaient d’indiquer leurs noms. J’ai donc regardé attentivement les élèves qu’elle m’indiquait comme ceux qui lui avaient posé problème. Les plus agressifs s’avèreront Messieurs A L…, M K…, Danny C…, M E…
Madame M… est alors partie vers la salle des professeurs tandis que j’entrais dan sle bureau des surveillants pour demander un renseignement. julien B… qui avait assisté à la scène m’a indiqué qu’il s’agissait d’élèves de Terminale X. La porte et la fenêtre du bureau étant ouvertes, j’ai pu entendre et voir ce groupe d’élèves insulter Madame M… qui a dû traverser la cour sous les injures parmi lesquelles “salope”, “balance”, “poufiasse”, “sale pute”, vas y dégage”.
Chacun y allait de son commentaire; Monsieur A L… qui m’a vu les observer a précisé “y’a l’autre balance” suivi de quelques noms d’”oiseaux plus ou moins audible.Lorsque je suis repartie vers la salle des profeseurs, j’ai à mon tour profitté du vocabulaire fleuri de ces messieurs.
En vous remerciant de prendre les sanctions adaptées à la situation…..

RÉPONSE DE L’ADMINISTRATION: Il s’est avéré que l’enseignante prise à partie a reçu des coups de pieds. Il y a eu plusieurs conseils de discipline et exclusions suite à cette affaire.
posted by Pierre

32 Rapport amusant

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:54:23 +0000

Rapport ordinaire
Je tiens à vous informer des faits suivants :
Ce matin vers 8 heures, des élèves de (terminale) dont les noms suivent se tenaient dans le couloir. Ils attendaient pour entrer en salle OOO, située face à ma porte qui était ouverte. (je n’avais qu’un seul élève en cours).
C’est à ce moment que l’un d’eux, prenant une petite voix, a commencé a crié mon nom : « Untel, Untel , gros con ! » à plusieurs reprises.
Comme je ne réagissais pas, cette voix est devenue plus insistante, ajoutant : « enculé ! enculé ! »

De ma salle j’ai identifié des élèves, alors que la voix continuait les insultes. Ces élèves sont donc hors de cause puisque je voyais leurs visages.
Leur professeur est arrivé, a ouvert la porte de la salle OOO. Je me trouvais sur le seuil de ma porte pour lui signaler l’incident. Le dernier élève H..Julien m’a regardé avec insistance en simulant de me claquer la porte au nez. Porte que j’ai réouvert pour appeler Monsieur G.. qui est sorti. Nous étions dans le couloir.

A ce moment là une voix tonitruante à hurler : « Untel enculé !! »
Je suis entré dans la salle pour dénoncer le procédé de l’insulte gratuite et lâche, ajoutant que je signalerai cet incident.

L’élève G..Jérémy est alors intervenu de façon très virulente. Il m’a sommé de quiter la salle qui n’était pas la mienne, ajoutant qu’il était facile d’accuser sans avoir de preuves.

« Qu’est ce que vous foutez là, c’est pas votre salle, vous avez rien vu, on en a rien à foutre ,allez dégage, oui oui, c’est ça tu nous fait peur, on va tous aller en prison, allez, dehors !! »

J’ai eu ces élèves l’année dernière, certains redoublants me reprochent la note obtenue au bac. Depuis le début de l’année j’ai souvent essuyé les insultes et quolibets de la part de ces individus

Réponse de l’administration : Monsieur le Proviseur s’est déplacé dans la classe pour tenir un sermon.

30 Silence Raciste!

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:42:22 +0000

0 mars 2006
“Chances”

Cette image traduit la banalité de notre quotidien.

En France aujourd’hui, c’est normal d’être anti juif, normal de haïr les américains, normal de toucher des “droits”, des “alloc” des bourses, des “aides” des primes, normal de siffler la Marseillaise, de brandir des drapeaux étrangers en toutes circonstances, normal de casser du blancs en toute impunité, de souiller ou brûler les églises, de casser les croix dans les cimetières, normal de ramener ses femmes et famille entière au nom du regroupement familial, et ainsi de percevoir plusieurs milliers d’euros sans jamais travailler, normal de privilégier une catégorie de citoyen plus qu’une autre, au nom de l’égalité, normal de planter des citoyens particuliers dans tous les décors et plateau de TV, au nom de l’intégration forcée, normal d’être obligé d’accepter de louer son appartement à qui l’on ne veut pas, parce que ce quelqu’un cultive des poireaux dans la baignoire, casse des bùches sur les parquets, égorge des bêtes dans la douche, et ne paie jamais, normal normal, normal, normal ..

Et bientôt, dans cette France bolchévique, il sera normal de requisition ner vos appartements libres pour héberger la misère du monde..

Vous avez quelque chose à objecter? SILENCE RACISTE!

Figaro 28/02/07
L’ANNÉE 2005 avait redonné quelque espoir à la communauté juive ; 2006 lui laissera probablement un goût amer. Hier, le Conseil représentatif des institutions juives de France (Crif) a en effet annoncé une très forte augmentation des actes antisémites en 2006, avec une hausse de 45 % des agressions physiques contre les personnes.

29 Le ventre de nos femmes..(les prénoms)

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:29:33 +0000

Les prénoms

En 1988, le Figaro Magazine, toujours à l’avant-garde, présente en couverture une Marianne voilée barrée du titre : « Serons-nous Français en 2025 ? ». En 1989, Giscard avance que « l’immigration peut faire échouer l’Europe .Et en 1991, Chirac prétend à son tour qu’ « avoir des Espagnols, des Polonais, des Portugais pose moins de problème que d’avoir des musulmans ou des noirs ».

Prénoms .
Avant dans la feuille de chou locale, était publiée la liste des naissances des communes.
Pour quelles raisons le ministre Sarkozy a-t-il interdit la publication de cette liste, sinon cacher aux Gaulois une facette de vérité?
Ils me font vomir les médias aux ordres en ressassant le taux de fécondité exceptionnel des françaises!
Personne ne croit à cette faribole stupide.
Il y a que cette religion retrograde prône la polygamie que la République tolère.
Il y a que ces “ventres de leurs femmes” pondent par millions les futurs soldats du grand islam,
que des traitres au pays sont au pouvoir depuis 35 ans, qu’ils font des lois d’exception pour protéger et favoriser un changement de population, au détriment du gaulois.
Entre autres arguments insensés, ‘ils pensent qu’ils deviendront l’electorat qui les maintiendra au pouvoir.

Le bateleur Sarközy est peut être un imposteur.

(C’est le ventre de nos femmes qui nous donnera la victoire.” Discours prononcé par Houari Boumedienne, ancien président algérien, aux Nations Unies en 1974)

28 rapport ordinaire

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:26:09 +0000

29 mars 2006
rapport ordinaire
RAPPORT D’INCIDENT
Dans le cadre du travail entrepris (projet d’établissement valorisation du lycée) je pense nécessaire de signaler les faits qui se sont déroulés aujourd’hui.
En arrivant sur le parking à 13h15, un véhicule s’est garé à côté de moi. Il y avait quatre ‘jeunes’ à bord.
Ensuite, à 17h45 je me trouvais face au bureau des CPE près de la salle N° X
J’ai reconnu d’anciens élèves,N.. I.. et T.. G accompagnés par deux personnes que je n’ai jamais vues.Les deux premiers ne font plus partie de l’établissement.

Les quatre, adossés au muret, étaient en train de héler les élèves qui descendaient les escaliers « Hé la meuf, va chercher tes copines,tu vas voir on vous attend » et autres réflexions déplaisantes ,éclats de rires, cris et chahut.

Comme visiblement ils ennuyaient les jeunes filles qui sortaient, j’ai suggéré à G T.. de quitter le lycée, puisqu’il n’avait aucune raison d’être là .
I N.. est intervenu en disant que ‘personne ne pouvait leur ordonner quoi que ce soit’.

Ont commencé rapidement des gesticulations et palabres, le tout sur un ton très agressif. Heureusement un surveillant, N.. P..passait, puis un collègue de l’atelier qui s’est joint à nous.

T..g et Is N qui ne voulaient pas «lâcher le morceau» ont finalement suivi les deux autres individus qui avaient alors amorcé un mouvement de repli vers l’allée..

En outre dans le bâtiment 2ème étage, des élèves stationnent dans le couloir bien avant les sonneries et circulent sans cesse. C’est encore plus bruyant que l’année dernière du fait de l’ouverture des toilettes.

Les cours sont souvent perturbés par des allées et venues , des ouvertures intempestives des portes et les sirènes des extincteurs.

Le lycée est un lieu de rencontres. Fréquemment ils viennent de toutes les banlieues alentours. Le projet d’établissement est donc axé sur la revalorisation de l’image du lycée. Seulement voilà, malgrè 30 exclusions définitives récentes, les r……s refusent de lâcher du terrain. Le bahut fait partie de leur zone privilégiée, territoire où la seule loi reste la leur. I
ls connaissent les surveillants pour être des mêmes quartiers.

À grands maux, belles excuses…On ‘ergote’ sur des termes , “punition ou sanction” ..
On ne parle plus de punition (mot interdit, trop autoritaire donc de droite donc d’extrême droite, donc fachiste et par extension raciste) mais plutot de rappels à la loi…

27 Avenir dantesque..nos défenseurs des poseurs de bombe,

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:21:57 +0000

28 mars 2006 Maurice Dantec, archi-censuré pour ses analyses au vitriol

“Ce qui est clair, dans tous les cas, c’est qu’entre 1968 et 2006, le gauchisme a perdu tout ce qui, à la limite, pouvait représenter une alternative crédible à la bourgeoisie. Devenu simple pose “culturelle”, sorte de sous-esthétique pour légume post-mitterrandien, il ne peut même plus être considéré comme une idéologie, un “dogme”. Il n’est rien d’autre que l’avant-garde de la décomposition française, et il nous le démontre désormais à chaque “manifestation”. Incapables d’assurer leur propre autodéfense, ces tristes zombies de l’anarcho-trotskisme doivent faire se retourner dans leur tombes leurs vaillants ancêtres de la Guerre d’Espagne qui, eux, quelque furent leurs crimes, eurent en tout cas le cran d’affronter l’ennemi.
Bovidés de l’écologisme, troupeaux de l’avant-gardisme subventionné, membres agréés des sectes anti-racistes, prosélytes de la “tolérance”, surtout vis-à-vis de l’intolérable, propagandistes des nihilismes socialistes, défenseurs des poseurs de bombe, nos pro-arabes de service sont désormais confrontés à leurs “alliés de classe”.

Très honnêtement, il serait temps de proposer un mot d’ordre de grève générale à la Police Nationale qui ne fait qu’entraver la liberté d’expression et de réunion de toute cette belle jeunesse, que le monde entier nous envie.”
posted by Pierre Binet | 15:58 | 1 comments

26 Marseillaise…dérangeante.

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:13:30 +0000

Elles sont bien dérangeantes pour la racaille paléo marxiste et nazislamiste, les paroles de notre Hymne national.
Ils finiront par l’interdire.
Songez à tous les ventres mous , abbé Pierre en tête, qui veulent nous la supprimer.
Parait qu’enarabe c’est pas pareil ...

Que veut cette horde d’esclaves,
De traîtres, de rois conjurés ?
Pour qui ces ignobles entraves,
Ces fers dès longtemps préparés ? (Bis)
Français ! Pour nous, ah ! Quel outrage !
Quels transports il doit exciter ;
C’est nous qu’on ose méditer
De rendre à l’antique esclavage !
Aux armes, citoyens ! Etc.

Quoi ! Des cohortes étrangères
Feraient la loi dans nos foyers !
Quoi ! Des phalanges mercenaires
Terrasseraient nos fiers guerriers ! (Bis)
Dieu ! Nos mains seraient enchaînées !
Nos fronts sous le joug se ploieraient !
De vils despotes deviendraient
Les maîtres de nos destinées !
Aux armes, citoyens ! Etc.

Amour sacré de la Patrie
Conduis, soutiens nos bras vengeurs !
Liberté ! Liberté chérie,
Combats avec tes défenseurs ! (Bis)
Sous nos drapeaux que la Victoire
Accoure à tes mâles accents !
Que tes ennemis expirants
Voient ton triomphe et notre gloire !
Aux armes, citoyens ! Etc.
X
Foulant aux pieds les droits de l’Homme,
Les soldatesques légions
Des premiers habitants de Rome
Asservirent les nations. (Bis)
Un projet plus grand et plus sage
Nous engage dans les combats
Et le Français n’arme son bras
Que pour détruire l’esclavage.
Aux armes, citoyens ! Etc.

25 Pauvres de nous

admin — Sun, 28 Jan 2007 22:06:14 +0000

23 mars 2006

La SNCF soutient le big bazar. Les enseignants ont fait les annonces ce matin, au porte voix, à l’intérieur d un lycée du centre ville: “5 euros l’aller-retour pour les manifs à Paris!”
La racaille gauchiste privilégiée de par l’ emploi garanti sans obligations de résultats , participe activement à la destruction du pays.
Honte.

24 ESCLAVAGE ET REPENTANCE

admin — Sun, 28 Jan 2007 19:58:20 +0000

Son Altesse sérénissime Benchirak a décrété le10 mai jour souvenir de l’esclavage.

Profitons de l’aubaine pour faire savoir la vérité historique, dire très haut que desmusulmans le pratiquent, encore sans que nos couards de bien-pensants défaillent. (En Mauritanie il est aboli depuis 1981, mais la vente d’esclaves se poursuit toujours en direction des pays arabiques)
Étonnons nous encore que ces salauds,prétendument anti-racistes et donneurs de leçons, n’en disent jamais mot.
D’autres élus collaborateurs préparent ardemment l’avénement du grand califat d’Eurabie; la République islamique de France en est déjà un jardin.

Notre collègue et résistant Louis Chagnons qui a osé l’ouvrir en son temps, réitère aujourd’hui courageusement à propos del’esclavage négrier Bravo Louis!! (ICI)

Surtout qu’on n’oublie jamais que SEUL l’homme blanc a aboli l’esclavage. Cette phrase sera peut être marquée sur mon tableau le 10 mai.

La sarbacane et le mico processeur
02 mai 2006

.Jacques Chirac a donc institué la journée de la reconnaissance de l’esclavage…

Esclavage et commerce triangulaire sont aujourd’hui reconnus dans la loi républicaine comme crimes contre l’humanité. Ce qui n’était qu’un épisode dramatique de l’histoire du monde devient facteur de controverse et d’affrontement dans toute l’Europe,mais plus particulièrement en France.
Les livres d’histoire nous apprennent aujourd’hui que le colonisareur blanc est coupable des pires crimes, dont l’esclavagisme et le racisme.
Il en porte toujours en 2006 les stygmates sur sa gueule blafarde, ne serait ce aussi que dans la manière insoutenable qu’il montre de coexister avec ses anciennes victimes..
Insupportable face de craie.

Mais pourquoi nous reproche-t-on des faits que personne ici n’a commis? (Il n’y a plus que quelques pays arabes pour faire perdurer l’esclavage) Est ce que je reproche à mes élèves le fait que leurs grands parents étaient probablement anthropophages?
Ici à l’école, nous constatons chaque jour, chaque heure, la violence inouïe de ce choc culturel que nous prenons en pleine poire. Si en occident nous passons notre vie à éduquer 2,3 enfants par couple, en Afrique on passe la sienne à en faire des douzaines… Allah pourvoira à leur éducation! C’est juste une question de culture.

On nous demande aujourd’hui de nous occuper d’eux prioritairement, de leur ouvrir grandes les portes de l’excellence. Les lois-de-mon-pays sont ainsi faites que les diplômes leur seront servis sur un plateau d’argent, adaptés à leurs niveaux..
Le travail demain leur sera réservé en priorité toujours…
Nous les verrons, bicorne de polytechnicien ou casoar sur le crâne, parader sur les Champs.
Vous l’avez voulu.

Pour l’heure, Mon proviseur est certain “qu’ils peuvent nous apporter beaucoup”.

23 PARASITE

admin — Sun, 28 Jan 2007 19:35:17 +0000

26 mars 2006
PARASITE
RAPPORT
Le (date) N…s’est présenté en cours sans aucun matériel puisque son « porteur » était absent.
Il ne peut me justifier certaines de ses absences et ne possède pas de carnet de correspondance.
Lors du cours de français du (date) de 13h30 à 14h30 :
-1ère provocation en entrant : »J’aime pas cette place, j’vous l’dis parce que un de ces quatre j’vais péter un câble »
-N’accepte aucune remarque lorsque je lui demande de se taire : »j’aime pas quand vous me parlez comme ça »
-Début du débat oral sur la musique techno où chacun peut prendre la parole s’il le demande afin de s’exprimer sur le sujet. N… continue à bavarder et refuse de jouer le jeu. Il me lance de manière dénigrante : »Moi j’m’en fous des autres, j ‘m’en fous de l’opinion des autres »
-Je décide de l’exclure puisque ça ne l’intéresse pas.
-Il s’emporte et devient agressif : « Vous jouez » à la patronne ou quoi ? »

-Puis vulgaire lorsque j’ajoute qu’il fera l’objet d’un rapport ; « j’m’en bats les couilles »
-Et enfin menaçant : »Elle sait pas les conséquences qu’il peut y avoir »
J’apprends ensuite qu’il n’est pas resté en étude mais est reparti sans autorisation.
Cet élève nuit donc au fonctionnement normal de la classe puisqu’il passe des heures à me provoquer et à déranger ceux qui souhaitent travailler ;il refuse de se plier aux règles.
A noter également qu’il est maintenant « aidé » d’autres élèves pour se défendre et amener une réaction virulente du reste de la classe envers le cours et envers moi
posted by Pierre Binet | 18:47 | 0 comments

22 Un incident bien ordinaire Rapport

admin — Sun, 28 Jan 2007 17:52:37 +0000

Dans la série:——–
RAPPORT D’INCIDENT
Date du jour
Pour : Le Proviseur
> Il est certain que d’avoir des Espagnols, des Polonais et des portugais qui travaillent chez nous, ça pose moins de problèmes que d’avoir des musulmans ou des noirs.
Jacques Chrirac Dîner-débat à Orléans (19 juin 1991)

Objet : Intrusion en cours
Incident survenu le ….
Mardi dernier, à 9 heures, je fais entrer ma seconde 2 dans la classe. Quelle n’est pas ma surprise en voyant trois nouveaux élèves! Sourires aux lèvres, ils entrent et s’installent au premier rang. Ils me disent que c’est madame X (CPE) qui les envoie et qu’ils sont nouveaux. J’ai bien entendu un doute et je leur demande de me remplir une fiche de renseignement. Le plus grand d’entre eux, un individu d’origine africaine se lève donc, signifiant par là même que la plaisanterie avait assez duré. Je me poste donc devant lui et lui demande d’aller se rasseoir. Il me rétorque: “Vas y (sic) casse-toi le prof”. Je lui réponds que nous n’avons gardé aucun animal ensemble, et donc qu’il doit me vouvoyer. “Lâche moi j’te dis” Les deux suivants se lèvent à leur tour. Je ne cherche pas la confrontation physique. J’ouvre la porte et leur dis de dégager. Je leur signale qu’il y en a marre des guignols dans leur genre. Voyant certainement qu’ils ne m’impressionnent pas, ils partent sans demander leur reste.
Ce n’est pas la première fois que circulent des individus à l’air patibulaire mais presque dans les couloirs entre 9 et 10 heures le mardi matin. Il serait de bon ton qu’il y ait une présence de surveillant plus constante ce jour-là, à cette heure là.
Mes respects.
Signature

posted by Pier

21 Rapport ordinaire

admin — Sun, 28 Jan 2007 17:47:55 +0000

> S’il y avait moins d’immigrés, il y’aurait moins de chômage, moins de tension dans certaines villes et certains quartiers, un moindre coût social…
Jacques Chirac- Libération (30 octobre 1984)

… un peu plus tard…

Signalement du comportement de M B… qui s’est approprié par la force et l’intimidation le matériel d’un camarade de classe.
Arrivé à 15h50 (au lieu de 15h30) M B.. dit être blessé, il repart à l’infirmerie pour revenir de façon fracassante à 16h15.(fin du cours 16h30) Comme à son habitude il n’a ni sac, ni matériel.
Perturbations,chahut; je l’engage à se mettre au travail, sachant qu’il n’a rien fait du trimestre (moyenne: 2/20). Des outils sont mis à sa disposition. Il décide d’emprunter mon stylo micro pointe, objet personnel. Devant mon refus, il se dirige vers une table et arrache violemment le stylo d’un camarade qui travaille.
je m’interpose et lui demande de rendre ce stylo. Il rétorque : “il est d’accord” L’autre élève est visiblement terrorisé; il baisse la tête. Je demande des explications; M B.. rétorque encore: “Je dis qu’il est d’accord” J’essaie alors de récupérer l’objet. B G… refuse et se plante devant moi, le bras tendu en agitant le stylo. Il parle à quelques centimètres de mon visage en ricannant. “Qu’est ce que vous allez faire maintenant? Me frapper peut être? Allez! Mais allez y!!”
Je signale en outre que ce comportement est loin d’être exceptionnel.

Réactions administratives : De nombreux rapports dén onçant la violence de l’élève sont restés lettres mortes. Trop de signalements et exclusions dans ce lycée. On passe l’éponge.

20 Chape de plomb

admin — Sun, 28 Jan 2007 17:30:31 +0000

Autodafé à la Sorbonne. Du déjà vu.

Une poignée d’excités provoquent le désordre et le gouvernement ne peut plus garantir la liberté en général.
Le gouvernement ne peut plus protéger les citoyens.

Le juif redevenu coupable, des nostalgiques d’une époque révolue lancent de nouveaux appels aux meurtres et à l’insurrection.

Une certaine chienlit se sait hors la loi et protégée.
Combien d ‘expulsions du territoire M Sarkozy ?
Pire, la destruction de notre patrimoine historique se poursuit en toute impunité. Aujourd’hui lors du pillage de la bibliothèque de la Sorbonne, des milliers d’ouvrages anciens ont été volés , jetés sur la chaussée et détruits.
Qui en parlera ? Les lâches qui nous gouvernent n’ont pas su protéger notre terre des nouvelles invasions barbares, ni notre patrimoine culturel et religieux qu’ils nient.

posted by Pierre Binet | 19:17 | 0 comments
19 mars 2006

19 Leçon de tolérance

admin — Sun, 28 Jan 2007 17:14:55 +0000

C’est bien connu,
dans cette religion de paix et d’amour, la tolérance. a une place de choix

18 Rapport ordinaire

admin — Sun, 28 Jan 2007 17:12:38 +0000

Classe de , composée de 12 élèves. Classe de …
Cours du mardi …. de 10 à 11 heures
A D… a un comportement inacceptable en cours, ce depuis le début de l’année.
Cet élève conteste mes décisions à tous propos, il communique en criant et souvent dans un langage que je ne comprends pas, ce qui est dit fait beaucoup rire.
Il se montre d’une insolence rare, doublée d’une agressivité inquiétante, et ces comportements ont plutôt tendance à s’aggraver.
Il se lève, refuse de s’assoir, refuse de changer de place, conteste les notes, interpelle ses camarades en les invitant à se joindre à lui pour provoquer un désordre digne d’un champ de foire.
Aujourd’hui je lui demande de cesser de crier, ce à quoi il répond : « Vous me parlez ? Je parle pas à vous , moi, alors taisez vous, vous »
Cet élève m’a clairement menacé :« vous êtes peut-être un prof mais si on se voit dehors c’est autre chose, on verra »
Ses amis se sont joints à lui qui refusait de quitter la salle et j’ai estimé indispensable d’appeler des surveillants.
Quand ils sont arrivés, l’élève s’est adressé à moi devant eux en répétant :
« Pédale tu verras »

SANCTIONs: Conseil de discipline après maints rapports. Exclusion définitive.

17 La cinquième colonne

admin — Sun, 28 Jan 2007 16:40:44 +0000

19 MARS 2006
Gauche islamique
En 1986, le ministre de l’Intérieur Poniatowski pronostique que « dans quinze ans, plus de la moitié de la population des Bouches-du-Rhône sera musulmane

Académie de Créteil :

Z, prof de maths sciences, est arrivé il y a deux ans. Sa conception du travail: s’arrêter quand on est fatigué, ce qui lui arrive très souvent.
Il émet un avis sur le CPE et la politique française en général :

« C’est une honte en France de laisser les jeunes au bord de la rue…ça un pays démocratique ? c’est honteux. Il faut une révolution pour faire tomber ça. Y’a pas à revenir sur le code du travail.. On va tous dans la rue s’ils laissent ce CPE…Il faut de toute façon qu’il se passe des choses…»

Pas la peine de trop gratter, le vernis s’écaille. Moi je me demande d’abord comment c’était chez lui pour qu’il choisisse cet horrible pays que le notre.

« On doit faire sa religion comme on veut ! .. et l’Europe, c’est très bien l’Europe. On est contre les Zaméricains comme ça.. « y veulent dominer le monde les zaméricains! »
Je lui glisse dans l’oreille: «Les Américains, depuis La Fayette, sont nos alliés, des amis, tu comprends ?..Ils sont toujours venus nous aider, pendant les 2 guerres mondiales ;et s’ils n’avaient pas été là, à la dernière, le nazisme aurait triomphé. »

« Quoi ? les allemands je dis ils sont très bien! tu dis c’est pas nos amis alors? les américains c’est le pire qu’il faut abattre à tout prix.. Les civilisations, ça va comme-ci comme -ça, une domine et s’éteint, tu comprends, on peuvent rien faire contre ça.” Etc. Etc.

On ne peut être plus explicite..

16 Rapport ordinaire

admin — Sun, 28 Jan 2007 16:21:21 +0000

2006 Rapport concernant T…. Alexandra, élève de …..
date….

Le vendredi …. j’ai signalé l’irruption dans mon cours de 3 personnes (élèves ?) dont l’un avait remis un objet (baladeur) à une élève de la classe.
Aujourd’hui à14 h30 Alexandra T… qui n’a strictement rien à voir dans l’incident du 9 décembre m’ a violemment interpellé dans le couloir en ces termes :
« vous êtes content , vous avez dit qu’ils étaient venus foutre la merde…. Tu vas voir… Connard … Sale con …Ça va pas se passer comme ça »
Sans répondre je suis immédiatement descendu au bureau des CPE
Alexandra T… qui se trouvait derrière moi a hurlé : «Tu cherches quoi, connard, Madame X ? Elle est dans son bureau là-bas !! »
Comme je m’éloignais pour rendre compte de l’incident, la jeune fille a continué à m’injurier.
J’espère qu’une solution adaptée au cas de Mademoiselle T… sera rapidement proposée,mais je ne peux en toute logique accueillir cette élève dans mon cours ce vendredi.

SUITES données par l’administration: La mère de la jeune fille a été convoquée. Il n’ya pas eu de suites, que des réprimandes, pas même une heure de colle!!
Elle s’est vaguement excusé en riant….
Lorsqu’on excuse tout, pourquoi s’étonner de prendre des coups?

14 Camarades syndiqués!!

admin — Sun, 28 Jan 2007 15:48:15 +0000

14 MARS 2006

Camarades , LE CPE …

Mardi 8 heures
On nous raconte:

“Attroupement de lycéens devant la porte du lycée, fermée. Tout cela gesticule sur la chaussée, les voitures ralentissent et je distingue surtout bon nombre de “chances” complétement exitées.
Je me gare plus loin. Un collègue essaie pourtant de pénétrer dans le parking; mauvaise idée.
Ils hurlent et tapent sur le capot, la voiture est soulevée, lui veut sortir du véhicule et je crains le pire un instant.
J’arrive à mon tour accompagné d’une collègue. Surexités, ils cognent de la paume sur le bus qui avance péniblement. J’entends distinctement : “y faut pas qu’ils rentrent ceux-là” . J’avance vers la grille en me frayant un passage, la collègue est un peu en arrière.
Surgit un collègue syndicaliste complétement béat; un sourire très calme sur les lèvres, il jubile, jouit; Il vient de la grille où les “chances” fixent une grande chaine. je pense que c’est lui qui l’a fournie. Il dit : ‘”Bah! y’a quelques temps on a fermé le lycée nous, (allusion à une de leurs grèves ), aujourd’hui c’est eux, ils ont bien raison.”
Fuite.

Mercredi 8 heures: Les “chances” sont peu nombreux, un groupe de lycéens s’apprête à bloquer la porte.
Les camarades syndiqués n’étant pas encore là, les “djeunes”s’organisent avec difficultés; l’opération piétine… C’est plus calme mais l’administration se garde bien d’intervenir.

Le grand officiant (le bobo) vient, fait un p’tit tour et puis s’en va !
Tant pis pour les portes cadenassées et les collègues et élèves qui ne pou ront pas entrer.

“Demain manif monstre! il suffit de tout bloquer, et ils le retireront leur CPE!”
(propos salle des profs vers 10 heures ce matin.)

15 Devoir de réserve?

admin — Sun, 28 Jan 2007 15:53:22 +0000

Vous avez dit “devoir de réserve”?
Plutôt escroquerie et détournement de l’argent public

Vendredi 11 heures.
L’entrée d’un lycée de 1350 élèves.
Les chaines fournies par les syndicalistes sont installées en toute illégalité, que 4 petits élèves exités surveillent.

Le proviseur a montré son nez pendant quelques minutes à 8heures, puis lui et sa petite cour se sont éclipsés.

Vive la grève!
Démonstration est encore une fois faite que le corps enseignant en général manipule de façon honteuse et grossière les jeunes qui lui sont confiés.

Mardi matin, les portes de plusieurs lycées ont été fermées grâce aux chaînes fournies par les collègues syndicalistes. Ils ont donné très clairement les consignes, Ils ont organsé, planifié cette semaine de désordre. Les “jeunes” qui débitent des arguments affligeants contre le CPE ne font que restituer les propos des enseignants. Ils sont particulièrement remontés et cela n’est pas sans déplaire à nos élites LCR qui jubilent. De nombreux jeunes des cités voisines aux lycées se sont joints aux mouvement de contestation.
`La semaine entière a donc été perdue. Lorsque l’on sait que nous avons actuellement 30% d’absentéisme dans les lycées professionnels, que plus de la moitié de nos élèves sortent du système sans rien ..

On peut se demander ce que cherchent précisément l’élite bobo en réarmant le ressort de la guérilla urbaine.

À noter : Rendons hommage aux proviseurs honnêtes qui n’hésitent pas un instant à sectionner les cadenas et chaînes posés illégalement sur les portes d’entrée de certains lycées !

On en a vu au moins un, en centre ville!

Gauche et islam = même combat

Ils sont ravis les survivants de 68, ceux qui (c’est confirmé) fournissent les chaînes aux lycéens pour cadenasser les portes des lycées.
Ces marxistes chenus ont planifié et coordonné les opérations, poussé en avant les lycéens comme de pauvres marionnettes manipulées.
Mais pour ne pas perdre leur journée de salaire, Ils viennent lamentablement “pointer” à l’appel des “non grévistes”.
Payez braves gens, payez les grèves et désordres organisés par la”petite gauche”, celle des petits blaireaux rouges-verts qui se réjouissent aujourd’hui de manipuler si facilement le nouveau prolétariat.

Ces nouveaux damnés de la terre … sont en répétition générale, avant la prochaine offensive. Le CPE? Ils s’en battent … comme ils disent. ils peuvent prétendre à tout, ils l’auront.

Ce “dar el suhl” est vraiment un coin du paradis d’allah.

31 INTERLUDE

admin — Sun, 28 Jan 2007 09:51:49 +0000

01 avril 2006

Interlude

La télé française c’est de la merde !!

Voilà ce que disent les élèves. C’est vrai que ça ne vaut pas El Jazira ou Radio Ben laden.
C’est pour ça que les paraboles fleurissent, tournées vers la Mecque.
C’est pour ça que l’arabe est la seconde langue parlée en France. C’est pour ça que les vieux africains arrivés dans les années 70 ne parlent pas encore notre langue. : La télé, ils ne la regardent pas.

Moi, il m’arrive parfois de regarder la télévision, par curiosité, même si ça fait mal.
Je zappe souvent avant de renoncer.
Effarant d’entendre les audimats, ces millions de gogos pour regarder l’inqualifiable!
L’autre jour sur la 3 : “Elle est poubelle la vie?” ou quelque chose du genre.

Métissage obligé : la petite blanche qui s’amourache du clandestin, mais qui est un peu terroriste,. heureusement il y a toujours le maghrébin épatant qui se bat contre le méchant français facho detestable, (sauf ceux qui aident les pauvres sans-papiers).
Il y a aussi la promo des homos: l’autre soir un policier qui fornique avec un tenancier de bar (scène à l’appui).Tout ce petit monde tripatouille des arrangements illégaux, l’homo flic volera un passeport pour régulariser le pauvre et gentil clandestin. Ouf !

Avec l’homosexualité, Il y a aussi la super-promo de l’avortement, la banalisation du meurtre d’un foetus (”On le garde ou ou l’aspire” dit la gamine de 15 ans), puis encore le catholiscisme écharpé , avec un sale curé vicieux et débauché…une mère de famille (dont le fils écrit des livres pornos) qui est la maîtresse du supérieur noir de son mari….

Oui oui, je sais ça fait beaucoup, mais des fois qu’on aurait pas compris France-télévision remet une couche : on termine en revisitant l’histoire, avec une évocation de l’Algérie où de pauvres gens ont été toturés par les méchants colons et militaires,

Puis le militant d’extrême droite condamné pour avoir voulu écraser un maghrébin, sans oublier le salopard de blanc qui empoisonne tout un village africain pour avoir testé un nouveau vaccin….Ah j’oubliais le couple d’homosexuels qui magouillent pour adopter un enfant.. Voilà pour une soirée!

Et c’est comme ça chaque jour, tous les jours, délire incessant, anéantissement surréaliste…

13 La philosophie du bobo

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:49:19 +0000

13 MARS 2006

Premier rapport
Sept
Monsieur le Proviseur,
Aujourd’hui à 15h30 j’ai quitté l’établissement en empruntant le passage qui débouche sur les escaliers et le bureau des CPE.
Il y avait un groupe de personnes dont quelques élèves que je connaissais.
Je me hâtais de quitter l’endroit en rasant le mur à droite.
À ce moment-là, un jeune homme est arrivé rapidement à reculons, j’ai voulu l’éviter, mais ostensiblement il cherchait à me percuter. Ce qu’il a fait brutalement.
En lui disant de faire attention, je l’ai reconnu comme ayant été un de nos élèves de l’an dernier : F… , renvoyé lors d’un conseil de discipline.
Une bordée d’injures a suivi : « Fils de pute, pédale, enculé… je ne t’autorise pas à passer derrière moi » Il s’est montré menaçant en me bousculant d’un léger coup de coude dans les côtes.
En même temps, un autre individu que j’ai reconnu comme étant T… ,s’est joint à lui. Mêmes propos menaçants.
De très nombreux élèves visiblement amusés observaient la scène; impossible donc de battre en retraite.
Heureusement un collègue passait au même moment et je lui ai demandé d’appeler d’urgence un CPE ou un surveillant.
Trois surveillants sont arrivés, Is T et I F sont finalement repartis.
La semaine dernière, au même endroit, j’ai déjà été pris à partie par deux ex-élèves qui m’ont copieusement insulté et menacé. Isman T était déjà cité dans le signalement que j’ai fait.
Ils étaient alors quatre à importuner les élèves qui sortaient.

SUITES données par l’administration : L’enseignant a été entendu. Le lycée a porté plainte, mais la “justice-de-mon-pays”évidemment n’a pas suivi : sanction pron oncée: Rappel à la loi. (pour intrusion dans un établisement scolaire)

Deuxième rapport, même enseignant. octobre
Monsieur xxx
Mesdames x et y CPE
Le mardi telle date , à 15h35 j’ai vu D… O dans l’enceinte du lycée. Cet ancien élève de TEL 2004-2005 est resté à discuter durant toute la pause à l’entrée du couloir de jonction cour-atelier.

Le samedi ……à 11h 10, dans le couloir du bâtiment nord près des escaliers, j’ai rencontré D… M, ancien élève de 3 T en 2004-2005 qui déambulait avec une autre personne.

Il m’a dit être au lycée YYY, mais venir « faire un petit tour comme ça à (nom du lycée) »
Le vendredi telle date à 15h45 j’ai rencontré M T…, ancien élève de Tbep …2003-2004 tranquillement assis sur la rambarde des escaliers. (Toujours à l’endroit critique face à la salle AAA.)
Auparavant au même endroit, j’avais déjà rencontré d’anciens élèves : G F.., B.. I , et I N…
La rencontre avec les deux derniers n’avait pas été des plus cordiales.

Troisième rapport, même enseignant.
Le premier cours de l’après midi (avec les TT ) a été interrompu vers 14 h par l’irruption de3 personnes (de Tbsemble-t-il, d’après les élèves en classe)
L’un d’eux a donné quelque chose à Elise TTT, un autre déambulait dans la classe et le dernier regardait dans mes armoires.
Ils voulaient absolument assister au cours. Ils n’ont pas fait de difficultés pour sortir.

Et toujours Pas de caméras : C’est contraire à la “philosophie” du bobo qui dirige le bahut !

Le lycée est donc un véritable moulin. Ils viennent de la zone voisine voir leurs potes, faire des affaires (450gr de cannabis ont été saisis il y a 2 ou 3 ans)

Ils sont là, errant dans les couloirs, ils ouvrent les portes alors que nous faisons cours, n’hésitent même pas à pénétrer dans les classes.
De plus on refuse les système de surveillance vidéo, “contraire à une certaine philosophie ” (Du proviseur)
Les surveillants sont les “grands frères”et se balladent toute la journée là où personne n’a besoin d’eux pour draguer les filles, pour passer le temps.

Dans leur bureau où ils sont tous agglutinés, les “élèves” sont assis sur les tables et tout ce beau monde rigole bien, c’est ça la politique des emplois jeunes.
Chahut bordélique, zonards , guerriers encagoulés qui attendent le dos au mur de la cour…l’oeil jaune en éveil…
Triste enfilade d’ombres inquiétantes.

les profs font des détours pour éviter les sarcasmes et les insultes.

12 Rapport ordinaire

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:43:23 +0000

“Quand il y a un problème, ne cherchez pas d’abord la solution, trouvez la cause.
Je crois que cette crise est liée à l’immigration.

“Nous les Africains, nous qui émigrons, nous avons nos torts. Mais c’est votre faute : vous acceptez des réfugiés qui n’en sont pas, et qui se fabriquent des histoires d’exilés politiques (…).Il y a ceux qui ne veulent pas travailler, ils veulent seulement aller en France, et quand on leur dit de retourner dans leur pays, c’est l’émeute, les défilés.
Ils veulent aussi un logement même quand il n’y en a pas. La France doit faire la politique de ses moyens, avec les Français”.

Nom Prénom (une jeune assistante d’éducation)
Fonctions discipline
Rapport d’incident
Le … à ….. j’étais dans le bureau des assistants pédagogiques, situé dans le bâtiment …X.. Je me trouvais seule dans la pièce lorsqu’un garçon assez grand, de type africain a ouvert la porte sans frapper.
Il portait un grand manteau noir et avait sa capuche sur la tête. Celui-ci ne se trouvait pas seul mais je n’ai pas pu voir les autres.
Je lui ai alors dit bonjour et j’ai attendu de savoir ce qu’il voulait. Il m’a regardé et dit » Tu es trop mignonne toi ».
C’est alors que je lui ai répondu que je ne lui permettais pas de me parler ainsi . Là, il a répliqué : « ferme ta gueule », en refermant la porte. A ce moment là j’ai crié : « Pardon ? » et il a de nouveau ouvert la porte, m’a regardé et m’a répété : « Ferme ta gueule » une seconde fois.
Il a refermé la porte pour qu’elle se trouve entrouverte quelques secondes après.
C’est à ce moment que des projectiles ont été lancés à travers la salle. J’ai vu que c’étaient des graviers. J’ai entendu tout un groupe se mettre à courir dans le couloir vers l’infirmerie
J’ai ensuite consulté les photos des fichiers élèves de Monsieur X… sans succès.
Dans l’entre fait, Monsieur N…. Assistant d’éducation se trouvait dans le bureau de Monsieur G… CPE ce matin là, juste à côté de notre bureau. Il m’a expliqué avoir été importuné par deux élèves à peu près à la même heure. Il se trouve que l’un d’entre eux correspond à la description de l’élève qui m’aurait insultée.
Puis le vendredi…. Monsieur N… est venu me voir en me disant d’aller en salle de devoirs regarder si l’élève en question s’y trouvait. C’est alors que j’ai formellement reconnu l’élève comme étant Djibril G…

11 Rapport ordinaire

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:39:18 +0000

7Une collègue….
A l’attention de monsieur le Proviseur,

Objet : agression physique en cours de 9 à 10 h ce jour, avec la classe de (Terminale BEP )

Je tiens à vous signaler par la présente le geste dangereux dont j’ai été la cible lors du cours de français dispensé aux élèves de TBEP. La moitié des élèves était agité, comme souvent. Nous corrigeons le BEP blanc.
Après de multiples rappels au calme (un surveillant est intervenu) le cours est sur le point de s ‘achever quand je reçois venant du fond droit de la salle un bidon d’un litre de produit détergent qui me touche au bas ventre, ayant heureusement été amorti par la table devant laquelle je me trouvais, auprès du rétro projecteur.
La sonnerie retentissant, certains élèves aussi abasourdis que moi m’entourent et l’un d’eux, L…M , me signale qu’il est « prêt à témoigner des faits car c’est « dégueulasse et dangeureux »
J’ai récupéré le projectile.
La loi du silence semble de mise mais étant donné le produit, les conséquences auraient pu être très graves et cet acte inqualifiable est une agression gratuite , pure et simple.
Si aucune solution n’est trouvée, j’emploierai mon droit de retrait etc etc..

10 Didacture et endoctrinement: le formatage des cervaux

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:28:32 +0000

Aujourd’hui à 8 heures, les syndicalistes étaient déjà à la porte du lycée,

distribuant les tracts qu’ils avaient photocopiés en salle des profs la veille au soir…(pourquoi pas!)
“CONTRE LE CPE, les professeurs n’assureront pas les cours demain, jeudi. rendez vous tous devant l’hotel de ville à 10 heures, pour exiger le retrait du CPE De Villepin…”

Le message à été relayé dans toute la ville.

Écoutons ce collègue :
” En classe, suite aux critiques et aux inter ogations des élèves qui me reprochaient de n’être pas grèviste, j’ai osé murmurer que mieux valait un emploi précaire que rien du tout…et que le CPE avait du bon quelque part…
C’est un tol lé général avec sifflets et cris que j’ai dû affronter…”

Preuve est faite encore une fois que cette ‘idéologie mortifère” sévit plus que jamais au sein de l’éducation nationale.

8% de syndicalistes font la loi.
Les collègues bobos de générations d’enseignants font un matraquage intensif, un bourrage de crâne sévère dont les sequelles seront cette fois-ci incommensurables…
“Les patrons sont les ordures à abattre..”.”Ils nous foutront à la porte comme ils le voudront…ils profit ent des jeunes… les socialistes c’est bien..”

8 RAPPORT D’INCIDENT GRAVE

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:18:49 +0000

4Le …
RAPPORT D’INCIDENT GRAVE
M X…
Le telle date, j’étais en cours en salle X en présence de la classe de (terminale bac pro) au sein du lycée X… telle adresse.
Il était environ 14h10. Mon cours commence à 13h30. A cette heure, un élève (Monsieur L….Mathieu) frappe à la porte ; j’ouvre et lui signifie que son retard était abusif justifiant de ne pas l’accepter à mon cours, d’autant qu’il ne possédait même pas de bon de ret ard signé…Je précise à toutes fins utiles que je tournais le dos aux élèves situés au plus loin de moi, c’est à dire ceux placés au fond de la salle de cours.
A ce moment précis, un projectile contendant : un gros cadenas lourd en laiton et acier muni de bords et angles acérés, a été lancé intentionnellement avec une force inouïe… et précisément dans ma direction !
Ce projectile m’a frôlé de très près et a heurté violemment le mur contre moi. Le tir provenait selon moi et par déduction du fond droit de la salle.
Ce projectile très dangereux, s’il m’avait touché aurait provoqué immanquablement selon la nature de l’impact, une perte de mon œil ou pire une grave lésion à la tête avec les conséquences que l’on devine…
Ma réaction a été tout d’abord de tenter avec fermeté de connaître le coupable des faits en l’incitant à se dénoncer de lui même. J’ai fait trois tentatives évidemment sans succès.
J’ai alors demandé au délégué de la classe d’aller chercher M X… le CPE. A son arrivée elle m’a conseillé d’aller voir M Z…proviseur principal de l’établissement afin den lui relater la gravité des faits. Après audition, M Z… a décidé de m’accompagner à la salle de cours dans laquelle était restée M X pour garder les élèves, ceci dans le but d’informer les élèves de la gravité des faits et tenter de pousser le coupable à se dénoncer.
Pendant ce temps, à la demande de M Z je rangeais mes affaires puis quittais la salle de cours.
Fait à
je déclare sur l’honneur l’exactitude des faits

7 Libérons l’école du bolchévisme !

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:17:07 +0000

Dictature des syndicats et Endoctrinement
Effervescence en salle des profs avec l’omniprésence des syndicalistes qui rêvent encore d’une société marxiste, que rien n’a vraiment réussi à installer en Occident. Ni les armes ni les urnes.

Ils ont donc entrepris un véritable travail de sape, une oeuvre de démolition giganteste.
Suppression des valeurs bourgeoises : le rouleau compresseur du collège unique broie consciencieusement les élèves pour en faire une masse malléable et suscptible de révolte. Suppression des notes, lecture globale, maths modernes, hérogénéisation des classes, les niveaux ont baissé prodigieusement et la tendance s’accélère.
Certains de ces enseignants sont engagés parfois avec le petit niveau des “entretiens de titularisation ou autres concours réservés ou internes,(Th. Desjardins)
Ils ont formé des cohortes d’illetrés quittant les collèges et lycées en qualités d’ayants droits”.
Le …

5 TUEUR DE JUIFS

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:10:50 +0000

02 MARS 2006
Sans doute un élève comme les autres, sauf qu’il est passé à l’acte.

Malgrè les nombreux rapports, l’éducation nationale ferme les yeux sur le communautarisme déferlant.

Pire,on continue d’excuser les barbares en les victimisant. Tout ce nouveau prolétariat qui va permettre enfin l’avénement du grand soir.

Photo prise lors de la manifestation (assassinat du jeune Ilan hallimi).

Et dire qu’il ya peut-être, parmi ces enflures, notre futur président…

4 Les patrons sont tous des salauds de racistes

admin — Sat, 27 Jan 2007 21:05:54 +0000

Jamais on ne verra une telle affiche (Affiche un peu bidouillée par nos soins )

Dans la salle des profs, c’est la grogne du côté des syndicalistes. Haro sur Chirac et son gouvernement (comme s’il n’était pas suffisamment à gauche…) On affiche les mots d’ordre de grève, sans oublier « Faut prendre l’argent là où il est : chez les riches !! »
Les grands syndicats de l’éducation nationale sont socialo communistes.
Dans l’enseignement professionnel, bien que cela ne soit absolument pas une généralité, il est courant d’entendre les enseignants démolir les patrons chez qui sont formés les stagiaires.

Les patrons sont tous des salauds de profiteurs et de racistes. Ces professeurs qui forment des jeunes argumentent que l’éducation nationale ne doit pas se mettre au service du grand capital.

L’éducation nationale est, c’est bien connu, aux mains des marxistes, et les représentants syndicaux sont souvent à peine certifiés. D’ailleurs on admet au capes des gens qui ont 5/20 de moyenne. On passe des « concours réservés », des « entretiens de titularisation ». Il est fortement conseillé d’être syndiqué au début de sa carrière. (Th. Desjardins)
Ne parlons pas de l’enseignement professionnel où des enseignants étrangers peuvent facilement accéder aux postes en faisant valoir leurs diplômes étrangers. (Même sources)

3 Révolution bleue L’islam n’est pas compatible avec les valeurs occidentales

admin — Sat, 27 Jan 2007 05:10:51 +0000

Aujourd hui, 200 à 300 personnes se sont groupées près de l’Ambassade du Danemark, avenue Marceau à Paris, en signe de soutien total aux premières victimes “officielles” de la charia en occident. Nous y étions, pour revendiquer la
LIBERTÉ D’EXPRESSION TOTALE,
n’en déplaise aux couineurs barbus

Révolution bleue

NON À L’ISLAM, ARME DE SOUMISSION MASSIVE

2 Les causes: Il y a un peu de ça.

admin — Sat, 27 Jan 2007 05:04:36 +0000

Il y a eu 68, les chocs pétroliers, les accords avec les pays exportateurs dont le funeste regroupement familial et la suite que l’on connait. Tant de bassesse pour en arriver là, aujourd’hui, à nous demander de nous taire.
Voir l’excellent livre de Bat’Ye or “Eurabia”

6 La France

admin — Sat, 27 Jan 2007 05:00:09 +0000

Nous, M’sieur, ce qu’on veut, c’est la tune! La vraie vie… Vous gagnez quoi, allez 2000 euros à tout casser? C’est ce que je fais en une semaine. Quand on me prend j’me casse au bled, je reviens dans 3 ans avec l’identité d’un cousin, et ça repart, la tune, les meufs et la vie!!
propos de O…, 20 ans, terminale de BEP

Il a bien raison, O…

Cette prétention de défendre l’islamisme qui est en soi une monstruosité..

admin — Sat, 27 Jan 2007 09:24:26 +0000

“Cette eprétention de défendre l’islamisme qui est en soi une monstruosité m’exaspère. Je demande au nom de l’humanité , à ce qu’on broie la pierre noire pour en jeter les cendres au vent, à ce qu’on détruise la Mecque et que l’on souille la tombe du prophète. Ce serait le seul moyen de décourager le fanatisme”
Flaubert, Lettre à Mme Roger des Genettes en 1878, à propos de l’Angleterre.

ça y est, les bornes sont passées! La racaille gauchiste de la salle des profs commence vraiment à m’exaspèrer et je reste poli (pourquoi?): ” Pauvre Fofana le rejeté de l’ancienne puissance coloniale, celle qui importe encore aujourd’hui des esclaves à bas prix pour faire le boulot que les fainéants de français ne veulent pas faire!!”
Mot pour mot ce que j’ai pu entendre aujourd’hui en ce beau jour de grève.
Nos blaireaux de trotskistes poussent l’ignominie jusqu’à justifier la barbarie…

Prendre conscience de ce qui nous attend…
Dans l’ordre des choses il y a que cette chienlit nous mettra sur le coin de la figure la bombe qui va bientôt lui revenir de droit.
Nous parlons de la bombe française, lorsque, très bientôt (c’est juste une affaire de temps) la bannière au croissant étoilé flottera sur notre beau pays. inch’allah ;

D’ailleurs les propos du fou furieux d’Iran dérangent peu de monde. Ni notre “élite” enseignante, ni Le Pen.

Système et Enseignement français

admin — Sat, 27 Jan 2007 03:45:10 +0000

ÉDUCATION NATIONALE
“Le cœur du mal français » laxisme honteux de ceux qui ne font pas leur travail. Système incapable de remplir sa mission prioritaire qui est devenu la caricature monstrueuse de tout notre système.
Son coût : 100 milliards d’euros par an, chaque Français débourse 1700 euros par an pour notre école publique.
Ce système rétribue 1 400 000 salariés dont 900 000 enseignants.
Résultats : La moitié des jeunes qui quittent le système éducatif n’ont aucune formation.” (Th Desjardins)

Plus rien à voir avec les hussards noirs de la République… le système d’enseignement aujourd’hui contribue à la destruction de notre identité nationale

Assailli régulièrement par les apports insolubles issus du maghreb et d’ Afrique noire surtout,cet agglomérat hétéroclite tient plus du grand champ de ruines qu’autre chose.
Les migrants s’approprient peu à peu un certain espace. Cest dans l’ordre des choses, parait-il.

“L’indiscipline est de rigueur, le manque de respect, la violence verbale, voire physique est notre lot quotidien. Ìl se passe quelque chose à chaque heure de la journée.
Des conflits fréquents entre les groupes rendent la situation parfois explosive.
Ils s’interpellent d’un bout à l’autre de la classe, s’esclaffent, s’insultent et se bousculent. Ils s’étonnent de mes reflexions et rappels à l’ordre, m’interrompent souvent.
Impossible de faire un cours normal.” (texte d’un mémoire IUFM traitant de la discipline)

Le lycée ne semble plus être un territoire de la République et les règles élémentaires de comunication n’existent pas ici.
Nos élites bobos nous disent qu’un “nouveau monde se met en place”.

Encore

admin — Wed, 14 Jun 2006 17:13:39 +0000

Professeur d’histoire-géo d’un collège de la banlieue de Bordeaux, avait dans la matinée, critiqué un élève de sixième, âgé de 11 ans, pour n’avoir toujours pas sorti ses affaires de son sac, vingt minutes après le début du cours. A 14h, dans la salle de profs, le jeune homme de 29 ans a reçu deux violents coups de poing dans la nuque. Les faits se sont déroulés lundi au collège François-Mauriac de Saint-Eulalie, près de Bordeaux.

Choqués par l’agression, les enseignants du collège François-Mauriac ont débrayé pendant une heure lundi après-midi, faisant jouer leur “droit de retrait”.

RAPPORT ordinaire.

admin — Tue, 13 Jun 2006 17:12:20 +0000

Rapport concernant l’attitude de T…D

T…D était absent vendredi …

Au cours suivant il ne peut me présenter aucun justificatif (il n’a aucun carnet de correspondance)

Je lui dit de faire le devoir prévu, sans régime de faveur pour sa pseudo absence justifiée.

Il chiffonne le sujet et le jette

Il devient insolent et vulgaire

Puis, il me demande un mot l’autorisant à aller en étude, car il n’a rien à faire ici.

Il ajoute :” allez y, faites un rapport, de toutes façons ça servir à quoi? Il y aura rien”

Un peu plus tard il écoutait son walk man.